1．采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，進行探究實驗，探究菜背蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為。
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此探究實驗分為以下步驟：
（一）提出問題：菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為嗎？
（二）作出假設：        。
（三）制訂計劃，實施計劃。
①在十字花科植物（如白菜、油菜、卷心菜等）的葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。
②如圖ABCD所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。
（四）觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。
實驗現(xiàn)象：菜青蟲只取食十字花科植物葉片。
根據(jù)實驗回答以下問題。
（1）本實驗的變量是 ；針對問題，你作出的假設是 。
（2）實驗中設置了許多個燒杯（ABCD），除葉片不同外，其他條件都 ，這是為了 。
（3）燒杯中采集的帶有蟲卵的葉片上只保留一枚蟲卵是不可行的，原因是 。
（4）該探究實驗不可以用長大的菜青蟲進行實驗，原因是 。
（5）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：。

2．“菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？”根據(jù)這一問題，生物學習小組設計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題。（說明：菠菜屬于藜科，白菜卷心菜屬于十字花科，香菜屬于傘形科）

步驟	A組	B組	C組
第一步	隔離孵化菜青蟲卵
第二步	用白菜汁浸潤過的濾紙	用菠菜汁浸潤過的濾紙	用香菜汁浸潤過的濾紙
第三步	放菜青蟲1只
第四步	觀察記錄結(jié)果
數(shù)據(jù)處理

（1）本實驗作出的假設是 。
（2）以上三組實驗中，實驗組是：。
（3）這兩組實驗中用的濾紙的大小是否應該一樣？，目的是 。
（4）根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，孵化后的菜青蟲只取食 ，則說明菜青蟲這一行為是先天性行為，這種行為由 控制。
（5）本實驗的設計步驟中有一處明顯的不足，請指出來，并加以改正 。

3．探究家蠶的取食行為前段時間，小揭為蠶寶寶尋找桑葉而大費周章。他向老師提出一個問題：家蠶最愛吃桑葉，而不愛吃其他樹葉，這是先天性行為嗎？老師表揚小揭的問題很有價值。并建議同學們針對這一問題開展實驗探究。如圖是同學們設計的實驗裝置。請分析回答：

（1）該實驗的變量是 ，為保證變量單一，同學們選取其它種類的樹葉要求 。其它三種樹葉是為了跟桑樹葉形成 。
（2）實驗用的家蠶最好選擇 （選填：孵化出一周的幼蟲；剛剛孵化出的幼蟲），原因是 。
（3）同學們對該實驗作出的假設是：家蠶最愛吃桑葉是先天性行為。多次重復實驗的結(jié)果基本都是 ，于是他們得出了與假設一致的實驗結(jié)論。
（4）做完實驗后，你認為同學們應怎樣處理這些蠶寶寶呢？。