課內外對比閱讀與表達。
（一）慈母情深（節(jié)選）梁曉聲??母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給!沒你這么當媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
??母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!”
??母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
??那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
??我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
（二）我的母親（節(jié)選）
鄒韜奮
??我到十歲的時候，讀的是《孟子見梁惠王》。到年底的時候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!
??我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。
??我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。
??如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁忠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母步含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
（1）請用簡練的語言分別概括這兩篇選文的事例。
選文（一）：

母親不聽旁人的勸阻，依然給了“我”買書的錢。

母親不聽旁人的勸阻，依然給了“我”買書的錢。

選文（二）：

父親打“我”時，母親看到后一邊流淚一邊說“打得好”。

父親打“我”時，母親看到后一邊流淚一邊說“打得好”。

（2）細讀選文（一），品讀賞析。
①“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者?！边@一細節(jié)描寫的作用是

寫出了母親的錢來之不易，但她還是把錢給了“我”，表現(xiàn)出母親疼愛“我”，支持“我”讀書

寫出了母親的錢來之不易，但她還是把錢給了“我”，表現(xiàn)出母親疼愛“我”，支持“我”讀書

。
②選文（一）中，畫線的句子是對母親

動作

動作

的描寫。在這個句子中，“立刻”反復出現(xiàn)了四次，是否重復？作者為什么要這樣寫？

不重復?！傲⒖獭币辉~反復運用，意在表明母親為了維持一家人生活拼命掙錢，完全沒有喘息的時間，形象地刻畫出辛勞的母親形象。

不重復?！傲⒖獭币辉~反復運用，意在表明母親為了維持一家人生活拼命掙錢，完全沒有喘息的時間，形象地刻畫出辛勞的母親形象。

③“我鼻子一酸，攥著錢跑了……”“我”為什么“鼻子一酸”？試分析。

因為“我”心疼辛勞的母親，內心滿懷愧疚與心酸。

因為“我”心疼辛勞的母親，內心滿懷愧疚與心酸。

（3）細讀選文（二），請你從“打得好”這三個字中，揣摩出母親當時的真實想法。

孩子，母親必須這樣做，因為你是沒有把文章背好才挨的打，不管是你父親還是我，只是希望你對待學習一絲不茍。

孩子，母親必須這樣做，因為你是沒有把文章背好才挨的打，不管是你父親還是我，只是希望你對待學習一絲不茍。

（4）選文（一）中的這位母親，面對別人的質疑，大聲回應；而選文（二）中的母親，面對孩子被打，卻“飲泣吞聲”。你對此是怎么看的？說說你的想法。

不管是哪一種方式，都是母親愛孩子的表現(xiàn)。

不管是哪一種方式，都是母親愛孩子的表現(xiàn)。