1．同學(xué)們一起探究鋁，鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一支試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。
（1）填表：

實(shí)驗(yàn)步驟	觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
②在①所得的溶液中，插入   ，充分作用。	無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中，插入   ，充分作用。

結(jié)論：金屬活動性：Al＞Fe＞Cu
（2）寫出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
（3）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 。
（4）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，需將小剛同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是 。

2．有兩位同學(xué)分別探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性強(qiáng)弱。
（1）小莉的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如圖所示：B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。A試管中小莉在很長時(shí)間內(nèi)都未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其原因可能是 。
反思改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成功后，小莉把兩支試管中所有物質(zhì)一并倒入燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中仍有不溶性固體，為此小莉繼續(xù)展開探究。
[提出問題]不溶性固體中含有哪些成分？
[實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論]過濾，向?yàn)V出的不溶性固體滴加足量的稀硫酸，有氣泡冒出，則該不溶性固體中一定含有的物質(zhì)是 ，一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）小芳用表面積相等的以上三種金屬片分別與等濃度等體積的稀鹽酸反應(yīng)也完成了同樣的探究目的，卻意外發(fā)現(xiàn)鐵片中加稀鹽酸后，溶液變?yōu)辄S色，試分析其原因：（用化學(xué)方程式回答）。
小芳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將廢液集中，經(jīng)檢測其中鹽酸過量，還需處理至pH=7后再排放。處理廢液時(shí)除需pH試紙外還可供選擇的下列物質(zhì)中不適合的是 。（填序號）
a.石蕊試液    b.生石灰     c.AgNO₃溶液    d.NaHCO₃溶液    e.NaOH溶液

3．風(fēng)華化學(xué)興趣小組的同學(xué)以鋅、銅、銀的金屬活動性順序?yàn)檎n題，進(jìn)行科學(xué)探究活動，請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題。
【提出問題】鋅、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小風(fēng)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)1；小華同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)2。

【交流與討論】
（1）實(shí)驗(yàn)1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（2）實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。
通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2，不能比較鎂、銅、銀三種金屬的活動性順序強(qiáng)弱，是因?yàn)闆]有探究（3）的金屬活動性強(qiáng)弱；
【反思與評價(jià)】經(jīng)過同學(xué)們的反思，只需要更改實(shí)驗(yàn)1中的硝酸銀溶液改為（4）溶液就可以得出結(jié)論。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋烘V、銅、銀。
【拓展應(yīng)用】同學(xué)們在改進(jìn)后將兩試管中的物質(zhì)倒入同一燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣里加入一定量的稀鹽酸產(chǎn)生氣泡，則濾渣中一定含有的金屬是（5）。