1．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們做了電解水的實(shí)驗(yàn)。
（1）電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是 。
（2）小諾在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將氯化鈉誤看作是氫氧化鈉，她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電極上都產(chǎn)生大量氣泡，只是發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)了黃綠色氣體。這激發(fā)了小諾探究的欲望。請你一起參與小諾的探究活動(dòng)吧！
【提出問題】
加入氯化鈉的水通電時(shí)，石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】
①氯氣（Cl₂）是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂；
②氯化鈉溶液就是在水中加了氯化鈉。
【提出猜想】
猜想1：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
猜想2：電極上分別生成了氫氣和氧氣；
猜想3：。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小諾用如圖所示的裝置來電解加了氯化鈉的水。并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體。

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	解釋或結(jié)論
按照如圖所示，連接好實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體的顏色。	a試管收集到黃綠色氣體，b試管收集到無色氣體。	通過對氣體顏色的分析，說明猜想   肯定是錯(cuò)誤的。
②用拇指堵住b試管，移近點(diǎn)燃的酒精燈，松開拇指。	聽到爆鳴聲。	證明b試管中收集的氣體為   。

【實(shí)驗(yàn)反思】小諾發(fā)現(xiàn)給加了氯化鈉的水通電后生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉，請寫出在水中加入氯化鈉通電發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：；
【反思與評價(jià)】聯(lián)系電解水的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，你認(rèn)為在電解水時(shí) （選填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是 。

2．碘酸鉀（KIO₃）常溫下為一種白色固體，可溶于水，常作為補(bǔ)碘劑被添加到食鹽中、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】用如圖裝置完成實(shí)驗(yàn)，探究KIO₃的熱穩(wěn)定性。記錄如下：

序號(hào)	1-1	1-2
裝置
現(xiàn)象	加熱較長時(shí)間后，產(chǎn)生大量氣泡	帶火星的木條復(fù)燃

【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)1-1裝置中試管口略向下傾斜的目的是 。
（2）實(shí)驗(yàn)1-1結(jié)束時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先 ，后 。
（3）由1-2中現(xiàn)象說明，實(shí)驗(yàn)1-1中收集到的氣體是 。
（4）由實(shí)驗(yàn)1可知，KIO₃受熱 （填“能”或“不能”）分解。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】按下表數(shù)據(jù)，用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究KIO₃與維生素C的反應(yīng)及其影響因素，記錄如下表。（已知：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%）
【查閱資料】淀粉溶液遇I₂變?yōu)樗{(lán)色，遇KIO₃、維生素C（化學(xué)式為C₆H₈O₆）、醋酸（化學(xué)式為C₂H₄O₂）不變色。

裝置	序號(hào)	溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量/g		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
		KIO3	維生素C
	2-1	0.1	0.1	溶液立即由無色變?yōu)樗{(lán)色
	2-2	0.005	0.005	溶液逐漸由無色變?yōu)樗{(lán)色
	2-3	0.0025	0.0025	一段時(shí)間后溶液無明顯變化，再滴入5滴稀醋酸后，溶液逐漸變?yōu)闇\藍(lán)色

【解釋與結(jié)論】
（5）實(shí)驗(yàn)2-1中，KIO₃溶液與維生素C溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“相等”或“不相等”）。
（6）對比實(shí)驗(yàn)2-1、2-2，可探究的影響KIO₃與維生素C反應(yīng)的因素是 。
（7）由上述實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論“KIO₃能與維生素C反應(yīng)生成I₂”，實(shí)驗(yàn)證據(jù)是 。
【反思與評價(jià)】
（8）甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)2-3得出結(jié)論：醋酸會(huì)促進(jìn)KIO₃與維生素C的反應(yīng)；乙同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 。

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，觀察到燒杯 （填“甲”或“乙”）內(nèi)液體變紅色，這一現(xiàn)象用分子的觀點(diǎn)解釋為 。
（2）為何實(shí)驗(yàn)Ⅰ中另一燒杯內(nèi)液體不變紅色，某同學(xué)提出可能與分子運(yùn)動(dòng)速率有關(guān)。
探究一：分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，觀察品紅擴(kuò)散速度可得出：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越 （填“快”或“慢”）。
探究二：分子運(yùn)動(dòng)速率與分子質(zhì)量的關(guān)系
【猜想假設(shè)】猜想1：分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)越快；
猜想2：分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)越慢。
【查閱資料】①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫（HCl）氣體，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣（NH₃），兩種氣體反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙，即生成白色固體氯化銨（NH₄Cl）；②氯化氫（HCl）分子質(zhì)量大于氨氣（NH₃）分子質(zhì)量。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
組裝實(shí)驗(yàn)Ⅲ裝置，在玻璃管左右兩端分別放置沾有濃氨水和濃鹽酸的棉花，觀察現(xiàn)象。	玻璃管   （填“A”、“B”或“C”）處先看到白煙	猜想1正確

【反思交流】①實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
②實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，另一燒杯內(nèi)液體不變紅色，是因?yàn)?（填“酚酞”或“氨氣”）的分子質(zhì)量很大。
③從研究分子性質(zhì)角度，實(shí)驗(yàn)Ⅲ較實(shí)驗(yàn)Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）。
A．可證明分子間有間隔
B．可證明分子的質(zhì)量和體積都很小
C．節(jié)約藥品，操作簡單
D．可證明分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)