枇杷酸?枇杷甜 入夏的天，像孩兒的臉，說變就變。老漢賣完枇杷的時候，天竟嘩嘩下起了大雨，他趕緊在一家“凌氏修理店”門前避雨?？耧L裹著豆大的雨點跟蹤而來，老漢不得不挪進修理店內。
老漢試探地問正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”凌師傅抬起了頭。
“我是三橋村的。”老漢怯怯地說，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您?！?br />“沒問題?！绷鑾煾邓斓卮鸬馈?br /> 凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，①狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒理會，徑直鉆進里屋。妻子也跟了進去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。
凌師傅從里屋拿出一把自動傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉身欲走，凌師傅說了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說：“看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，頓時全身都暖了。
老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數落：“你學雷鋒真是學到家了，借了傘還送衣服，我看這次是肉包子打狗一有 去無回。沒見過哪個人像你這么傻！”凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句話“女人就是小心”，又干活去了。
第三天，老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢就說：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”
凌師傅剝了一顆枇杷，扔進嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細核來，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線天：“好酸！”凌師傅搶過話：“是你的心酸了。”凌師傅的妻子向來愛吃枇杷，可這回老漢送來的那袋枇杷，她再沒動過。
（1）對于老漢借傘，凌師傅和妻子的態(tài)度有什么不同？根據內容，補充表格。（填序號）
①主動借衣 ②一頓數落 ③爽快借傘 ④低聲埋怨
| 凌師傅妻子 | ③ ③
|
① ①
|
夸枇杷甜 | 態(tài)度 |
④ ④
|
② ②
|
說枇杷酸 |
B
B
A.老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。
B.妻子覺得枇杷酸是因為生病沒有胃口，不想吃。
C.凌師傅幫助別人得到了快樂，所以覺得枇杷很甜。
D.因為當時不信任老漢，妻了吃起枇杷心里別扭，覺得酸溜溜的。
（3）關注語言、動作、神態(tài)，感受人物形象。聯系選文，完成題目。
①本文出現了兩次“狠狠地瞪”，凌師傅、妻子當時分別在想什么呢？
批注A：一把傘值多少錢？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？
批注B：你傻呀？人家會為這把傘特地送回來？絕對不能借！
批注C：這把破傘本來就打算不要了，現在就當丟了唄！
聯系上下文，揣測人物想法，給文中兩處“狠狠地瞪”選擇合適的批注。
第①處對應批注：
B
B
第②處對應批注：
A
A
②結合人物的言行，我仿佛看到了一個
心地善良、樂于助人
心地善良、樂于助人
的凌師傅。③本文著力刻畫凌師傅的人物形象，對妻子的描寫是為了
A
A
。A.側面烘托
B.點面結合
C.首尾呼應
D.動靜結合
（4）本文和我們讀過的《橋》《窮人》都是小說，以下關于小說的閱讀小妙招，不恰當的是
D
D
A.留意細節(jié)描寫，體會人物內心的想法，幫助理解人物性格。
B.通過畫人物關系圖、故事情節(jié)梯等方式，梳理小說的情節(jié)。
C.關注小說的環(huán)境描寫，領悟文章的中心，體會作者思想感情。
D.小說中的人物特點都是單一的，只需抓住一個特點評價人物。
（5）在“同讀一本書”活動中，同學們都認為“閱讀時，能從所讀的內容想開去”是一種很好的閱讀方法，請選擇其中一個任務，交流你的讀書心得。
任務一：閱讀《湯姆?索亞歷險記》后，在湯姆?索亞身上，你能找到自己或身邊伙伴的影子嗎？圍繞你想到的人物，做一個即興發(fā)言。
任務二：閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》三本書后，你還能想到哪本與歷險有關的書籍？請為這本書寫一則推薦詞。
任務二：我想到的類似的書籍有《手斧男孩》。推薦詞：一個3歲的男孩，一次飛機失事被拋棄到杳無人煙的原始大森林里，沒有食物，沒有火，狂風暴雨，野獸出沒。他哭過，害怕過，但他卻用自己的經歷告訴你什么是力量，什么是勇敢。
任務二：我想到的類似的書籍有《手斧男孩》。推薦詞：一個3歲的男孩，一次飛機失事被拋棄到杳無人煙的原始大森林里，沒有食物，沒有火，狂風暴雨，野獸出沒。他哭過，害怕過，但他卻用自己的經歷告訴你什么是力量，什么是勇敢。
【考點】記敘文．
【答案】③；①；④；②；B；B；A；心地善良、樂于助人；A；D；任務二：我想到的類似的書籍有《手斧男孩》。推薦詞：一個3歲的男孩，一次飛機失事被拋棄到杳無人煙的原始大森林里，沒有食物，沒有火，狂風暴雨，野獸出沒。他哭過，害怕過，但他卻用自己的經歷告訴你什么是力量，什么是勇敢。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：40引用：2難度：0.1
相似題
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1．雕像 一位致富不忘家鄉(xiāng)的農民企業(yè)家出資修了一座跨河大橋。
大橋竣工后，企業(yè)家找到一位頗有名氣的雕塑家，請他塑一尊人物石雕立在橋邊。
企業(yè)家說：照片我沒有，但請您聽聽這個故事--
20年前一個夏日的傍晚，山洪暴發(fā)，天昏地暗。一個放學歸來的少年躲在河邊一棵孤柳下渾身濕透，驚恐地盯著面前咆哮的河水。突然，少年聽到一聲聲呼喚：“狗子……狗子……”
少年隱約看見河對岸母親頂著一塊塑料布艱難地走來了，可河上的小木橋早被洪水沖走了。母親也看見了兒子，來不及挽起褲腿便踏進湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌過來，母親一閃不見了。少年急了，跟著洪水往下游跑。
良久，母親又被洪水托了起來。
“娘！……”少年哭喊道。
母親被浪頭掀起的片刻，用了最大的聲音喊：“狗子……飯在灶膛里……熱著……有20塊錢在床上的棉絮里……母親話音未落就被洪水卷走了。
后來少年輟（chuò zhuì）學了。 少年用母親積攢下的分分角角到鎮(zhèn)上做生意，一直到今天。
企業(yè)家講到這里，聲音有些哽咽（yān yè）了，他說：“您知道，那少年是我，我要給母親望一尊雕像。”
那一夜雕塑家失眠了，那場景總纏繞在腦子里。雕塑家開始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的創(chuàng)作與雕刻。
雕像揭幕（mù mò）的那一天，當這位農民企業(yè)家親手掀起雕像上的紅綢時，他驚呆了，久久不語……風雨中，一位頭發(fā)凌亂的母親頂著一塊塑料布，佝僂著腰，神情焦急地呼喚著……母親的背后，映襯著彩虹一樣的跨河大橋。
企業(yè)家緊緊抓著雕塑家的手：“謝謝您！謝謝您！”企業(yè)家的聲音顫（chàn zhàn）動著，眼睛里閃著淚光。隨后他說：“工錢多少？您說個價！”
雕塑家輕輕推開企業(yè)家的手，鄭重地問：“你說呢？”
（1）給文中加點的字選擇正確的讀音，填在橫線上。
（2）解釋括號中的字。
①（頗）有名氣：
②山洪（暴）發(fā)：
（3）讀文中畫“ ”的句子，想想這尊雕像表現出了怎樣的深刻意義。
（4）讀文中畫“ ”的句子，說說雕塑家想表達什么意思。
（5）請你簡要介紹文中的三個人物。
企業(yè)家：
雕塑家：
母親：發(fā)布：2025/2/28 17:0:6組卷：9難度：0.8 -
2．課外閱讀。
“科學怪人” 英國化學家卡文迪許常常被人們稱為“科學怪人”。說他怪，也確實有點怪。
英國人的衣著一般是比較考究的，而卡文迪許卻總是穿著過時的服裝。他的衣服很少有一件是紐扣齊全的。
卡文迪許家里的布置也很特別?？蛷d被他改作實驗室，樓上臥室的床邊堆滿了儀器?？ㄎ牡显S的主要家當就是圖書和儀器。
卡文迪許十分珍愛圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)，他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個手續(xù)。他的書從哪里拿，以后還要放回到哪里去。
卡文迪許非常珍惜時間，不喜歡那些慕名來訪的人打擾他的研究工作。別人來訪問時，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學研究中的問題呢。迫不得已時，他才應付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說完?？腿俗邥r，他剛送到門口就飛也似的奔回實驗室。諸如此類關于卡文迪許的怪事多得說不完。
其實，這位“科學怪人”并不怪，他不過是不愿意把心思用在生活瑣事上罷了。卡文迪許把自己的一切都獻給了科學。他死后，人們找到他的許多遺著，發(fā)現其中有不少具有重要的科學價值。
（1）根據短文內容填空。
①卡文迪許的“怪”表現在四個方面：、、和。
②其實，這位“科學怪人”并不怪，他這樣做是因為。
（2）把短文分成兩段，在文中用“Ⅱ”表明，并寫出段意。
第一段：
第二段：
（3）說說你從本篇短文中受到什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：9引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下文，完成小題。
沉默的善良 春運期間，由杭州開往成都的K529次列車嚴重超員。一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經歷。原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到，直到開車也沒人上來。
緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一個瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。
看到這情景，老大爺關切地說：“閨女，這么站著遭罪，你應該像我這樣早點兒上車來找個座。到哪兒下呀？”“我沒事的，爺爺，我到荊門?！?bdo class="mathjye-underwave">那得明天下午才到呢 這么遠一直站著可怎么辦 老大爺搖了搖頭表示擔憂
過了一會兒，老大爺又轉過臉和藹地說：“這樣吧閨女，等我下了之后你就過來坐這里。”“嗯，好的，謝謝您啦。”姑娘甜甜地應了一聲，滿臉感激。
過了一會兒，列車開始檢票。列車員看了看姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嘛，怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺的方向努努嘴：“70多歲的老人家了，一直站著會吃不消的?！薄?bdo class="mathjye-underpoint2">你沒跟他說？他不知道嗎？”“怎么能說，知道了他就該坐不踏實了。”姑娘抿著嘴眨了眨眼。
列車員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，然后把票給了姑娘，小聲說：“跟我去餐廳吧，我?guī)湍阏覀€座。”跟前的幾個人都聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。姑娘彎下腰，從座位下拿出了自己的拐杖……
剛才被感動的人們，心底像被什么擊中了一般，深深地震撼了。
其實在這個世界上，很多時候我們只要用大愛的心去做小愛的事，善良也就是這么簡單，善良其實不說話。
（1）給文中標有“ ”的句子加上標點。
（2）找出與文章標題相照應的語句，并抄下來。
（3）聯系上下文解釋下列詞語。
東倒西歪：
（4）簡要概括文章的主要內容。
（5）讀短文中加點的句子，列車員想讓小姑娘對那位老大爺說什么？
（6）聯系短文內容，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①小女孩盡管是殘疾人，但還是為別人著想，主動讓座，令人震撼。
②文章抓住小姑娘的外貌語言、神態(tài)、動作等描寫，表現了她一心為老人著想，不想讓人知道實情的善良品質。
③老大爺為自己找到座位感到幸運，為怕別人找回座位而感到擔憂。發(fā)布：2025/2/28 17:0:6組卷：23難度：0.8