按課文內(nèi)容或語境填空。
（1）[走進人物的精神世界]“人固有一死，或 重于泰山重于泰山，或 輕于鴻毛輕于鴻毛?！边@是古代文學家司馬遷對人生價值的評價：“過去的日子如 輕煙輕煙，被 微風吹散了微風吹散了，如 薄霧薄霧，被 初陽蒸融了初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”這是朱自清對時間流逝的感嘆。
（2）[品讀生活中的金玉良言]我們選擇節(jié)儉的生活，是因為時時應“常將有日思無日，莫把無時當有時莫把無時當有時”“樹欲靜而風不止樹欲靜而風不止、子欲養(yǎng)而親不待子欲養(yǎng)而親不待”。所以我們應及時陪伴、孝敬父母。媽媽告誡我要虛心接受別人的意見和批評，因為“良藥苦口利于病良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行忠言逆耳利于行”。
（3）根據(jù)如圖可以推測出“杳”字的意思是 日在木下，表示天色昏暗日在木下，表示天色昏暗。
【答案】重于泰山；輕于鴻毛；輕煙；微風吹散了；薄霧；初陽蒸融了；莫把無時當有時；樹欲靜而風不止；子欲養(yǎng)而親不待；良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行；日在木下，表示天色昏暗
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/27 10:30:1組卷：25引用：2難度：0.7
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1．積累運用讓我循序漸進。
（1）文中有比喻。“過去的日子如，被，如，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像呢？”
（2）文中有對比。“為而死，就；替法西斯賣力，替去死，就比鴻毛還輕?！?br />（3）古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩中描繪了傳統(tǒng)節(jié)日，我們看到了“日暮漢宮傳蠟燭，”的景象；看到了“，冷露無聲濕桂花”的清冷。
（4）古詩是古人寄給我們的信箋。我們讀到了鄭燮“咬定青山不放松，”的堅定；讀到了王維“勸君更盡一杯酒，”的真摯。發(fā)布：2025/2/27 13:0:1組卷：12引用：1難度：0.7 -
2．《馬詩》是唐代詩人李賀寫的，通過詠嘆馬的命運，表達詩人的遠大抱負和懷才不遇的感慨。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：9引用：1難度：0.7 -
3．根據(jù)課內(nèi)外閱讀積累填空。
（1）時間匆匆，無形無聲：“過去的日子如，被微風吹散了，如，被了。我留著些什么痕跡呢？”除卻掩面嘆息，我們唯有珍惜當下。
（2）明月千里，“月”承載著中國人多少情感。那一彎明月，寄托著詩人李賀馳騁沙場，建功立業(yè)的渴望：“大漠沙如雪，?！痹聢A人團圓，詩人王建卻獨自吟道：“，不知秋思落誰家?！蓖醢彩娒髟拢庇w舟渡江而歸：“春風又綠江南岸，?！标P(guān)于“月”的詩句，我還能寫一句：“，?！?br />（3）讀書，需要勤奮進取，所謂“，更有早行人”。讀書，需要下一番苦功夫，“，一字值千金?！?br />（4）與智者交談，常讓我們有“聽君一席話，”的感慨。與長者交談，我們要謹記“良藥苦口利于病，?！钡闹腋?。發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：1引用：1難度：0.7
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