近代大國崛起的過程中，各具特色的發(fā)展道路和經驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來。下面是歷史老師以“大國崛起與發(fā)展”為主題，從歷史學科素養(yǎng)角度設計的自主學習任務單。請你完成相關學習任務。
任務一【追根溯源】

人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性！多么偉大的力量！在行動上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！……宇宙的精華！萬物的靈長！ ——莎士比亞

“只有這兩位先生——德先生（即democracy）和賽先生（即science）可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。” ——陳獨秀

（1）上面兩則材料分別反映了什么歷史事件？各自的思想核心是什么？概括這兩場思想解放運動的共同影響。
（英國）這個地處邊緣的小國，卻在歷史性的轉變中搶占了先機，已經率先到達現代文明的入口處……在下兩個世紀里，它將傲視全球……
——《大國崛起》解說詞（2）英國崛起的諸多因素中，關鍵因素在于它率先完成了政治制度的創(chuàng)新與經濟領域的變革，請指出其表現形式及實現途徑。
任務二【情景再現】
安娜曾是衣食無憂的美國“南方麗人”，大蕭條改變了她的命運。那時她還在念大三，圣誕節(jié)回家卻發(fā)現家里一無所有。她被迫加入了婦女就業(yè)大軍的行列，最后她在一個新政機構——土木工程署的機構求得一職，主要負責了解救助者是否處于困難狀態(tài)之中，比如“你有車嗎？”“你家里有人工作嗎？”當安姆奔走各地驗證信息的準確性時，她被眼前的慘狀震撼了，她深深體會到了一種無助，有朋友指責安娜過于多愁善感，他們覺得窮人特別是黑人是罪有應得，安娜不得不竭力為新政辯解，她在大蕭條期間的經歷使其對政府在解決國家的貧窮和不幸時的種種努力心存感激。
（3）美國歷史上曾出現了上面的社會景象，你能從中提取到哪些信息？（寫出2條即可）
任務三【走向聯合】
單絲不成線，獨木不成林。一體化符合歐盟各成員國利益，但只有正視問題方能解決問題。如果光喊團結口號，而無視歐盟成員在發(fā)展程度上存在的差異，簡單機械地實施劃一政策，事事尋求共識，必然導致各方都不滿意。
——鄭江華《歐洲一體化如何再發(fā)力》（4）歐盟的前身是什么？根據材料四分析歐洲一體化過程中存在的問題。
任務四【圖片展示】

（5）圖1反映的是什么歷史事件，導致此次事件出現的根源是什么？圖2、圖3分別反映了當今世界發(fā)展的什么趨勢？