閱讀
生命的琴弦??①很久以前，有兩個(gè)盲人，年長(zhǎng)的是師傅，年輕的是徒弟。師徒二人沒(méi)有任何生活依靠和來(lái)源，他們不得不四處謀生。師傅彈得一手好琴，于是，他們流浪著，靠彈琴為生，走過(guò)了很多城市和小鎮(zhèn)。
??②那一年，師傅 70 多歲，徒弟 20 多歲。這時(shí)，師傅已經(jīng)彈斷了 999 根琴弦。
??③相傳，師傅的師傅臨終前對(duì)師傅說(shuō)：“我有張祖?zhèn)鞯膹?fù)明藥方，上面寫著吃什么藥，眼睛能重新看到東西。藥方放在你的琴槽里，但是你必須要盡心盡力的彈琴，等到彈斷第1000根琴弦的時(shí)候，才可以取出藥方來(lái)。不然的話，再靈的藥方也沒(méi)有用。”
??④五十多年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)復(fù)明的夢(mèng)想，為了謀生，師傅一直沒(méi)有忘記他師傅的話，認(rèn)真而執(zhí)著的彈琴。他所走過(guò)的每個(gè)角落都留下了優(yōu)美的琴聲，給別人帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，同時(shí)，他自己也感到了滿足。
??⑤終于有一天，師傅彈斷了第 1000 根琴弦。
??⑥當(dāng)他取出琴槽中的藥方，急切地到藥店取藥時(shí)，掌柜卻告訴他：“那是一張白紙！”
??⑦盡管他非常失望，但還是明白了師傅的一片苦心。因?yàn)橛羞@個(gè)藥方，他才有了生存的勇氣和希望。
??⑧后來(lái)，他又鄭重地對(duì)徒弟說(shuō)：“我有一個(gè)復(fù)明的藥方，放在你的琴槽里。記住，只有當(dāng)你用心的彈斷 1200根琴弦時(shí)，你才能打開(kāi)它?！?br />??⑨據(jù)說(shuō)，這個(gè)小徒弟也虔誠(chéng)地向師傅作了承諾，為了那個(gè)生命的希望和夢(mèng)想，最終他活了100歲，也沒(méi)有彈斷1200根琴弦！
（1）事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
收到藥方→

取出藥方

取出藥方

→明白苦心→

傳遞希望

傳遞希望

（2）讀讀第④自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，師傅“認(rèn)真而執(zhí)著的彈琴”是為了

為了實(shí)現(xiàn)復(fù)明的夢(mèng)想，為了謀生

為了實(shí)現(xiàn)復(fù)明的夢(mèng)想，為了謀生

。
（3）下面關(guān)于短文說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

C

C

。
A.第③自然段中師傅的師傅留下那個(gè)藥方的目的是給師傅生存的勇氣和希望。
B.第⑧自然段中師傅“鄭重地對(duì)徒弟說(shuō)”是為了使徒弟相信藥方是真的，從而使他堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
C.第⑨自然段中小徒弟最終也沒(méi)有彈斷 1200 根琴弦，說(shuō)明他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)師傅對(duì)他的希望。
（4）邊讀邊作批注是一種閱讀的的好方法。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀，在橫線上給短文作批注。（至少?gòu)膬煞N角度來(lái)批注）
批注 1

“那一年，師傅70多歲，徒弟20多歲。這時(shí)，師傅已經(jīng)彈斷了999根琴弦?！迸ⅲ哼\(yùn)用一連串?dāng)?shù)字，讓人感覺(jué)彈琴對(duì)師傅謀生的重要。

“那一年，師傅70多歲，徒弟20多歲。這時(shí)，師傅已經(jīng)彈斷了999根琴弦?！迸ⅲ哼\(yùn)用一連串?dāng)?shù)字，讓人感覺(jué)彈琴對(duì)師傅謀生的重要。

批注 2

“當(dāng)他取出琴槽中的藥方，急切地到藥店取藥時(shí)，掌柜卻告訴他：“那是一張白紙！”批注：這是作者設(shè)計(jì)的懸念，能激發(fā)人們的閱讀興趣。

“當(dāng)他取出琴槽中的藥方，急切地到藥店取藥時(shí)，掌柜卻告訴他：“那是一張白紙！”批注：這是作者設(shè)計(jì)的懸念，能激發(fā)人們的閱讀興趣。

（5）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

一個(gè)人遭遇了困難或不幸，也不要放棄生存的勇氣和希望。

一個(gè)人遭遇了困難或不幸，也不要放棄生存的勇氣和希望。