新聞是我們了解世界的窗口，每天都會(huì)有新聞通過(guò)不同渠道來(lái)到我們身邊。為了讓學(xué)生對(duì)新聞?dòng)懈钊氲牧私?，八年?jí)組織開展“走進(jìn)新聞，了解新聞”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)，
（1）【任務(wù)一】假如你是學(xué)校的一名小記者，請(qǐng)你以“了解我校中學(xué)生的閱讀量”為目的自選采訪對(duì)象設(shè)計(jì)三個(gè)采訪問(wèn)題。
①

老師，您好！請(qǐng)問(wèn)我校學(xué)生每天的圖書借閱量大約是多少？

老師，您好！請(qǐng)問(wèn)我校學(xué)生每天的圖書借閱量大約是多少？

②

老師，您好！請(qǐng)問(wèn)我班學(xué)生每天的閱讀量大約是多少？

老師，您好！請(qǐng)問(wèn)我班學(xué)生每天的閱讀量大約是多少？

③

同學(xué)，您好？請(qǐng)問(wèn)你每天大約讀多少字？

同學(xué)，您好？請(qǐng)問(wèn)你每天大約讀多少字？

（2）【任務(wù)二】紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，《紅星照耀中國(guó)》便是作者通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的“事實(shí)”，請(qǐng)你根據(jù)作品完成以下表格。

人物	摘記內(nèi)容	背景
① 毛澤東 毛澤東	在說(shuō)到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候，他也笑得厲害——但絲毫也不會(huì)動(dòng)挨他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念。他有演講和寫作的才能，對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍。他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。	1936年間，美國(guó)記者② 埃德加?斯諾 埃德加?斯諾 （人名）冒著生命危險(xiǎn)，沖破重重封鎖，在陜北眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，用事實(shí)說(shuō)話，客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的情況。
③ 朱德 朱德	自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同兄弟們坐在一起，講故事，同他們一起打球。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。打仗時(shí)他總是在前線指揮。

（3）【任務(wù)三】隨著社會(huì)的快速發(fā)展和受眾日趨多元的需求，新聞的寫法和傳播方式也在發(fā)生著相應(yīng)的變化，自媒體應(yīng)運(yùn)而生。請(qǐng)結(jié)合以下材料，圍繞“自媒體時(shí)代是不是更容易接近真相”寫一段小議論。要求觀點(diǎn)明確，論證清楚，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。
鏈接材料
      自媒體時(shí)代是指以個(gè)人傳播為主，以現(xiàn)代化、電子化手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的媒介時(shí)代。自媒體新聞傳播有著非常廣闊的社會(huì)覆蓋面，自媒體平臺(tái)的開放性，可以使得社會(huì)中的任何個(gè)體都可以參與進(jìn)來(lái)，源自于不同階層、不同職業(yè)領(lǐng)域等，都可以對(duì)同一個(gè)新聞事件發(fā)表自身的觀點(diǎn)態(tài)度。其表現(xiàn)的形式也是多樣性的，同一新聞內(nèi)容可以由不同的自媒體媒介進(jìn)行發(fā)布傳播，從而使自媒體新聞具有更多的傳播者群體。