閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識探究問題。
2021年9月1日，小冀踏入中學(xué)校門，成為了一名初中生。
鏡頭一：小冀自我介紹時說；我又高又瘦，愛打籃球，愛學(xué)習(xí)，我在小學(xué)時是班長，有領(lǐng)導(dǎo)能力，就是有時候說話有點(diǎn)“沖”，不喜歡媽媽的嘮叼，經(jīng)常與她“吵架”。他的《中小學(xué)生素質(zhì)評價手冊》是這祥描述的；性格開朗，動手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，不過要注意與他人溝通的技巧。
鏡頭二：“2021年10月16日，神舟十三號載人飛船由翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員執(zhí)行任務(wù)……我們離‘中國夢’的實現(xiàn)又近了一步……”小冀看到新聞之后熱血澎湃，他希望未來自己也能當(dāng)一名宇航員，為國爭光。
鏡頭三：為了實現(xiàn)成為宇航員的夢想，小冀更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉身體。可是中學(xué)階段知識量增加了，知識難度也加大了，學(xué)習(xí)枯燥乏味。按照之前的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果非常不理想。后來，他積極與同學(xué)交流，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并且充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖法，將各科知識繪制成圖，不僅直觀性強(qiáng)，而且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也很形象，對提高學(xué)習(xí)效率大有裨益。
（1）根據(jù)鏡頭一，談?wù)勑〖酵瑢W(xué)是通過什么途徑認(rèn)識自己的？
（2）根據(jù)鏡頭二回答，這里的中國夢指的是什么？其基本內(nèi)涵是什么？
（3）根據(jù)鏡頭三，談?wù)勑〖降淖兓o我們帶來的啟示有哪些？
（4）根據(jù)鏡頭一和鏡頭三，說說小冀同學(xué)應(yīng)該如何做更好的自己？