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當前位置： 2022-2023學年上海市中等職業(yè)學校高二（上）學業(yè)水平?jīng)_刺語文試卷（四）> 試題詳情

閱讀材料，對修辭手法及其作用分析有誤的一項是（　?。?br /> 人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗呢？

A．文段開頭運用設(shè)問，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

B．文段中運用“讀……我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

C．“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。

D．結(jié)尾運用反問，加強語氣，強調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

【考點】修辭手法．

【答案】D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：1難度：0.5

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1．“它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑?！边@一句運用

的修辭方法，不僅寫出了紅柳的外形，而且寫出了它從容不迫、

的神態(tài)。
發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5
解析

2．對下面句子修辭手法的判斷，不正確的一項是（　?。?/div>

A．問蒼茫大地，誰主沉浮。
分析：設(shè)問，比喻。全句是設(shè)問，“沉浮”是比喻。

B．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
分析：反問，暗中回答了“誰主沉浮”的問題。起著表明在革命洪流洶涌之時，年輕人要起到中流砥柱的作用。

C．百靈鳥從藍天飛過。
分析：比喻。百靈鳥，寓意勤勞、聰慧的人民；藍天喻指祖國及祖國溫暖、開放的懷抱。

D．那是一條神奇的天路。
分析：比喻。將青藏鐵路比喻成了天路。

發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：8引用：2難度：0.6

解析

3．對下面文段中所使用的修辭方法及作用的分析，不正確的一項是（　　）
小兒子嘻嘻笑，而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看見那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云；看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

A．選段中運用比喻，把我的心比成一只小鳥，它飛過煙水、飛過群山，一刻不停地飛向故鄉(xiāng)，寫出了我對家鄉(xiāng)的懷念之情。

B．選段中運用擬人的手法，把高大魁梧的榕樹人格化，一個有著鬈曲飄拂的長須、蒼老遒勁的老樹形象躍然紙上。

C．選段中寫榕樹的枝葉濃綠，似濃得化不開的團團綠云，運用了比喻的手法，暗寓著“鄉(xiāng)愁”之濃，滲透著深沉而濃烈的思鄉(xiāng)之情。

D．選段運用排比的手法，對榕樹的描寫、抒情充滿了柔情蜜意，字字蘊真情，句句含深意，比起泛泛地寫故鄉(xiāng)，顯得更集中，情感也更強烈而親切。

發(fā)布：2024/10/4 0:0:1組卷：3引用：1難度：0.5

解析

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