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材料一：家庭教育不僅關(guān)乎未成年人的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和睦，更關(guān)乎國家富強(qiáng)、民，族振興和社會(huì)進(jìn)步。監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受傷害的權(quán)端事件屢有發(fā)生；一些監(jiān)護(hù)人的家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，有的甚至將實(shí)施家庭暴力混同為家庭教育方式；家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)良莠不齊……隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化，家庭教育存在的問題日益凸顯。
材料二：2021年10月23日，十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。該法律明確；未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育；國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)；認(rèn)真研讀家庭教育促進(jìn)法，切實(shí)履行
職責(zé)，提升家庭教育水平，是我們共同的責(zé)任。

（1）有同學(xué)認(rèn)為；通過家規(guī)家訓(xùn)就能解決“家事”，以法治形式變成“國事“大可不必！請(qǐng)結(jié)合以上材料說說你對(duì)此的看法。
材料二：“孝子之至，莫大乎尊親”，“今子之孝，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。我國民法典第一千零四十三條：家庭應(yīng)樹立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，重視家庭文明建設(shè)……（2）結(jié)合以上材料，我們青少年如何為構(gòu)建和諧家庭氛圍盡自己的力量？