閱讀材料，完成下列要求。
2022年，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，表明國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育的高度重視，同時(shí)也為加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提供了方向指引和路徑遵循。
勞動(dòng)教育存在于學(xué)生生活的家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)空間，只有三方聯(lián)動(dòng)、密切合作，共同營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍，形成家校社協(xié)同的勞動(dòng)教育共同體，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育獨(dú)特的價(jià)值和功能。家庭是基礎(chǔ)，重在開展日常生活自理、自助和自我生活管理勞動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。如疫情防控居家學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)可通過鼓勵(lì)孩子積極參與和分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)孩子的生活能力和家庭責(zé)任感。學(xué)校是主導(dǎo)，學(xué)校重在有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，讓學(xué)生掌握勞動(dòng)知識(shí)，塑造基本勞動(dòng)品質(zhì)，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的系統(tǒng)性、規(guī)范性和制度化。社會(huì)要支持，在政府統(tǒng)籌下，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)資源進(jìn)行整合、重組，使勞動(dòng)教育貫通課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，讓學(xué)生從課堂走入真實(shí)生活，解決生活中的真實(shí)問題，感受勞動(dòng)價(jià)值。
結(jié)合材料，運(yùn)用整體和部分辯證關(guān)系的知識(shí)，談?wù)剳?yīng)如何實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同的勞動(dòng)教育共同體。