菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中語文
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
部編版九年級下冊《第三單元 課外古詩誦讀 浣溪沙》2021年同步練習卷(1)
>
試題詳情
古詩詞閱讀
長相思
(唐)白居易
汴水流,泗水流,流到瓜州古渡頭。吳山點點愁。思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休。月明人倚樓。
長相思
(清)納蘭性德
山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。
(1)根據(jù)上面兩首《長相思》,說說“長相思”詞的寫作特點。
(2)兩首《長相思》都寫到“山”“水”,但蘊含的情感有所不同,請結合內(nèi)容分析。
【考點】
羈旅思鄉(xiāng)
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:32
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
閱讀白居易的《夜泊旅望》,完成第6題。
少睡多愁客,中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月,帆白滿船霜。
近海江彌闊,迎秋夜更長。煙波三十宿,猶未到錢唐。
【注】長慶二年(822年),作者自請外任,此詩即他自長安赴錢塘(杭州)途中所作。
(1)聯(lián)系全詩,說說詩“愁”的原因有哪些。
(2)請簡析頷聯(lián)的表達特色及其效果。
發(fā)布:2024/9/25 8:0:1
組卷:242
引用:7
難度:0.8
解析
2.
閱讀《十五夜望月》,完成下列各題。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?
(1)這首詩寫了哪些景物,整首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
(2)體會詩歌中“落”的表達效果。
發(fā)布:2024/10/16 12:0:2
組卷:136
引用:5
難度:0.5
解析
3.
下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是( )
次北固山下
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
A.開頭兩句點明題意,“客路”與“行舟”暗含著詩人旅居在外、神馳故里的漂泊情思,與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。
B.頷聯(lián)寫船上所見景色,其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好,寫出春潮涌漲、江水浩蕩、風和波平的壯觀景象,為下聯(lián)描寫作了鋪墊。
C.頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,用擬人化語言賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦?,蘊含一種自然的理趣。
D.這是一首觸景生情的寫景詩,在春夏之交作者泊舟北固山下,眼望長江兩岸的風景,抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒,全詩層層相因,渾然一體。
發(fā)布:2024/10/7 19:0:2
組卷:65
引用:2
難度:0.9
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正