閱讀材料，回答下列問題。
材料一：魏晉以后，門閥政治影響及于選才，“高門華族，有世及之榮；庶族寒門，無寸進(jìn)之路。”隋唐通過分科考試選拔官員，扭轉(zhuǎn)了這種局面?！拔┛婆e設(shè)進(jìn)士、明經(jīng)諸科”“進(jìn)士以聲韻為學(xué)，多昧古今；明經(jīng)以帖誦為功，罕窮旨趣?！薄耙辉娨慌?，定其是非，適使賢人君子，從此遺逸?！碧煜率孔右钥婆e為唯一出路，科舉遂成教育重心。
——摘編自《唐代科舉制度研究》材料二：關(guān)于科舉制，學(xué)術(shù)界有不同的認(rèn)識(shí)：①以往流行的看法認(rèn)為，以科舉考試為目的的應(yīng)試教育，嚴(yán)重束縛人們的思想，扼殺了創(chuàng)新精神。②20世紀(jì)末葉，一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)以前對(duì)科舉制的看法，過于簡單化。放在古代的歷史上考察，它打破了社會(huì)、階級(jí)之間不可跨越的鴻溝，使平民子弟通過苦讀，也有可能成為狀元、榜眼、探花。僅憑這一點(diǎn)，都應(yīng)該為它譜上一曲贊歌。
——摘編自李伯重《八股之外》（1）根據(jù)材料一，分別指出魏晉和隋唐時(shí)期選官制度的名稱。
（2）根據(jù)以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。