閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：荷蘭一名生物課老師為了教授知識(shí)，竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法講解人體構(gòu)造，引來(lái)學(xué)生驚呼。該老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得住才是硬道理”“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而已”。
材料二：一位名叫劉靜的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆了。視頻中歌曲的歌詞全是三角函數(shù)的計(jì)算公式：“sin從斜邊飛出，cos自斜邊掉落，tangent總愛(ài)往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲雖然好聽(tīng)，但也不容易背吧？自演自唱，老師也蠻拼的！”
（1）上述兩則材料說(shuō)明了什么？
（2）在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
【考點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：32引用：2難度：0.5
相似題
-
1．荷蘭一名女生物老師，穿著印有骨骼或內(nèi)臟圖樣的緊身衣，以自己的身體為模型向同學(xué)們講授人體構(gòu)造等知識(shí)，引來(lái)學(xué)生驚呼和全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆；臺(tái)灣一數(shù)學(xué)老師，用自唱自演的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多學(xué)生和網(wǎng)友看呆。面對(duì)不同風(fēng)格的老師時(shí)，我們應(yīng)該（ ?。?br />①承認(rèn)老師間的差異
②接納老師的不同
③選擇喜歡的老師
④尊重不同的老師發(fā)布：2024/10/24 1:0:4組卷：17引用：5難度：0.5 -
2．價(jià)值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在橫線上寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）
（1）我們要尊重不同風(fēng)格的老師，才能走近老師，更好地理解老師。
判斷：。
理由：。
（2）構(gòu)建和諧家庭，只需要我們中學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不用做任何家務(wù)。
判斷：。
理由：。
（3）人類生生不息、延續(xù)至今。這表明，生命很頑強(qiáng)，無(wú)須關(guān)注。
判斷：。
理由：。
（4）作為學(xué)生，只要今天我們努力學(xué)習(xí)，就是追求人生價(jià)值的體現(xiàn)。
判斷：。
理由：。發(fā)布：2024/11/24 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.2