按要求寫句子。
（1）我端起搪瓷碗，覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）
我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
（2）一個人想活下去，就不能不去設(shè)法在患難中找縫子。（改為肯定句）
一個人想活下去，就要去設(shè)法在患難中找縫子。一個人想活下去，就要去設(shè)法在患難中找縫子。
（3）老班長摸摸嘴說：“我早就吃過了。”（改成轉(zhuǎn)述句）
老班長摸摸嘴說，他早就吃過了。老班長摸摸嘴說，他早就吃過了。
（4）仿照畫“ ”的部分，補全空缺處，使之構(gòu)成排比。
寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天 潤物悄然潤物悄然，萬物復(fù)蘇萬物復(fù)蘇，是生命的伊始是生命的伊始；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。
【答案】我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。；一個人想活下去，就要去設(shè)法在患難中找縫子。；老班長摸摸嘴說，他早就吃過了。；潤物悄然；萬物復(fù)蘇；是生命的伊始
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/13 10:30:1組卷：70引用：2難度：0.5
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1．改寫句子，要求不改變原意。
（1）這不能不說是奇怪呀。
（2）提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．按要求改寫句子。
（1）他的爺爺給我們講了紅軍長征的故事。（縮句）
（2）老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會是徒勞的。（縮句）
（3）這是我的語文老師給我的評價。（改為反問句）
（4）幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）
（5）我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）
（6）田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：46引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)要求改寫句子。
（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久。
改為“被”字句：
（2）那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。
加上一對關(guān)聯(lián)詞將兩個句子連接起來：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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