閱讀下面的詩歌，完成題目。
紅燭
聞一多
蠟炬成灰淚始干
——李商隱        紅燭?。?br />        這樣紅的燭！
        詩人?。?br />        吐出你的心來比比，
        可是一般顏色？

        紅燭啊！
        是誰制的蠟——給你軀體？
        是誰點的火——點著靈魂？
        為何更須燒蠟成灰，
        然后才放出光來？
        一誤再誤；
        矛盾！沖突！

        紅燭啊！
        不誤，不誤！
        原是要“燒”出你的光來——
        這正是自然的方法。

        紅燭??！
        既制了，便燒著！
        燒罷！燒罷！
        燒破世人的夢，
        燒沸世人的夢，
        燒沸世人的血——
        也救出他們的靈魂，
        也搗破他們的監(jiān)獄！

        紅燭啊！
        你心火發(fā)光之期，
        正是淚流開始之日。
        紅燭??！
        匠人造了你，
        原是為燒的，
        原是為燒的。
        既已燒著，
        又何苦傷心流淚？
        哦！我知道了！
        是殘風來侵你的光芒，
        你燒得不穩(wěn)時，
        才著急得流淚！

        紅燭??！
        流罷！你怎能不流呢？
        請將你的脂膏，
        不息地流向人間，
        培出慰藉的花兒，
        結成快樂的果子！

        紅燭啊！
        你流一滴淚，灰一分心。
        灰心流淚你的成果，
        創(chuàng)造光明你的原因。

        紅燭啊
“莫問收獲，但問耕耘?！?/bdo>說明：這首詩寫于1923年。詩人準備出版自己的第一部詩集，在回顧自己數年來的理想探索歷程和詩作成就時，就寫下了這首名詩《紅燭》，將它作為同名詩集《紅燭》的序詩，用以表達自己內心的全部感情，即既要拯救這個世界，又充滿著困惑。
（1）下列各項對詩歌內容理解不正確的一項是

D

D

。
A.詩的開始就突出紅燭的意象，紅紅的，如同赤子的心。一個“吐”字，生動形象，將詩人的奉獻精神和赤誠表現(xiàn)得一覽無余。
B.詩人接著問紅燭，問它的身軀從何處來，問它的靈魂從何處來。詩人迷茫了，如同在生活中的迷茫，找不到方向和思考不透很多問題。
C.詩歌從第四節(jié)開始，一直歌頌紅燭，寫出了紅燭的責任和生活中的困頓、失望。紅燭要燒，燒破世人的空想，燒掉殘酷的監(jiān)獄，靠自己的燃燒救出一個個活著但不自由的靈魂。
D.這首詩有明了的現(xiàn)實主義色彩。作者重個人情緒的宣泄，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達了心中的情感。
（2）下列各項對詩歌藝術特色理解不正確的一項是

C

C

。
A.在詩歌形式上，詩人極力注意詩歌的形式美和詩歌的節(jié)奏，以和詩中要表達的情感相一致。
B.重復句的使用、采用中國傳統(tǒng)詩歌的押韻形式、前后照應和每節(jié)中詩句相對的齊整構成詩歌的突出的外在特征。
C.這首詩歌不但深得自由詩的體式之美，而且深得中國傳統(tǒng)詩的意境之美。通過對紅燭這一意象的多層次挖掘，營造了深邃、迷離的意境。
D.詩人所倡導的中國新詩的格律化、音樂性的主張在這首詩中有一定的體現(xiàn)。
（3）詩中“紅燭”這一意象既有傳統(tǒng)內涵，又有作者賦予的新的意蘊，請予以分析。
（4）寫詩講究抑揚結合?！皳P”是褒揚，“抑”是貶抑。這首詩多處揚抑結合：困惑于紅燭式的自焚，是抑；追問紅燭的傷心流淚，是抑；最后，掂量著“灰心”與“創(chuàng)造”各自的份量時，感傷之情又隱隱透出，是抑。請找出兩處以上的揚，說說作用。