上課時(shí)，我們能邊看黑板邊聽課，還能邊記筆記邊思考，這一系列活動(dòng)的完成，離不開機(jī)體的調(diào)節(jié)作用。圖1和圖2分別是眼球和耳結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）看黑板時(shí)，黑板上的文字反射來的光線依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，然后在[

⑥

⑥

]

視網(wǎng)膜

視網(wǎng)膜

上形成物像，這些物像信息在通過視覺神經(jīng)傳給大腦處理后形成視覺，你才能看到黑板上的內(nèi)容。能進(jìn)行信息處理的大腦的基本單位是

神經(jīng)元（或神經(jīng)細(xì)胞）

神經(jīng)元（或神經(jīng)細(xì)胞）

。
（2）從老師的聲音到聽覺形成需經(jīng)過：外耳道→鼓膜→[

⑩

⑩

]

聽小骨

聽小骨

→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽覺神經(jīng)→大腦皮層中的一定區(qū)域。反射要經(jīng)過完整的反射弧才能完成，聽覺的形成不是反射，是因?yàn)樵撨^程沒有經(jīng)過

傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

這兩個(gè)結(jié)構(gòu)。
（3）看、聽、寫等活動(dòng)要同時(shí)完成，需要各器官協(xié)調(diào)配合，這主要受到

神經(jīng)

神經(jīng)

的調(diào)節(jié)。而植物沒有這種調(diào)節(jié)方式，原因是

植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)

植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)

。
（4）上課被老師點(diǎn)名提問時(shí)，我們會(huì)馬上起立，這一過程屬于

復(fù)雜的反射

復(fù)雜的反射

（填“簡(jiǎn)單的反射”或“復(fù)雜的反射”），同時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張和心跳加快等現(xiàn)象。由此推測(cè)，這個(gè)過程除了神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還有

激素調(diào)節(jié)

激素調(diào)節(jié)

。
（5）利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，如果長(zhǎng)時(shí)間距離屏幕太近，會(huì)導(dǎo)致圖1[

③

③

]

晶狀體

晶狀體

曲度變大，形成近視。生活中，你是如何預(yù)防近視的？請(qǐng)寫出預(yù)防近視的一條措施：

不在光線暗的地方看書，不躺臥看書

不在光線暗的地方看書，不躺臥看書

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