“請黨放心,強(qiáng)國有我”,有志氣、有骨氣、有底氣的中國人將創(chuàng)造出更多的佳績!某校七年級學(xué)生圍繞“請黨放心強(qiáng)國有我”為題出了一期板報(bào),請你欣賞并作答。
【追尋夢想,踔厲奮發(fā)】
在尋夢路上,周總理12歲時(shí)立下鴻鵠之志,要“為中華之崛起而讀書”。時(shí)過百余年,中國又走到了一個(gè)重要關(guān)口,即“實(shí)現(xiàn)中國夢”。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,踔厲奮發(fā),以新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉業(yè)。
(1)周總理的鴻鵠之志,讓我們懂得學(xué)習(xí)有怎樣的意義?(答出一個(gè)方面)
(2)材料中提到的“中國夢”的基本內(nèi)涵是什么?
【追求夢想,勇毅前行】
在追夢路上,感恩有朋友陪伴。我們需要真誠友善的朋友。“友誼往往是由一種兩個(gè)人比一個(gè)人更容易實(shí)現(xiàn)的共同利益結(jié)成的,只有在相互滿足時(shí),這種關(guān)系才是純潔的。”這樣的朋友讓我們在追夢路上勇毅前行。
(3)在追夢路上,我們?yōu)槭裁葱枰嬲\友善的朋友?(答出一個(gè)方面)
(4)材料劃線部分告訴我們友誼具有哪一特質(zhì)?
【追逐夢想,躍馬揚(yáng)鞭】
在追夢路上,贏得起,輸?shù)闷穑攀浅墒斓娜松?。只有學(xué)會接納自己,才是強(qiáng)大的自己,要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,最大限度地展現(xiàn)自己的才華,堅(jiān)持邁步前進(jìn),一定能長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
(5)材料啟示我們接納自己需要哪些品質(zhì)?
(6)材料劃線內(nèi)容體現(xiàn)了做更好的自己,就要做到哪一點(diǎn)?
(7)“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,你現(xiàn)在應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/5 16:0:2組卷:1引用:4難度:0.5
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1.閱讀材料,回答問題。
材料一:2016年5月26日,何江站在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺上,作為哈佛大學(xué)研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。這相當(dāng)于哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)——從全校數(shù)萬名畢業(yè)生中選出一名本科生和一名研究生,代表畢業(yè)生發(fā)言。
何江從小在湖南農(nóng)村長大,初中才開始接觸英語,操著一口“農(nóng)村英語”上了縣城的高中。那是他第一次從農(nóng)村走進(jìn)城里。在寧鄉(xiāng)縣城,他第一次感受到自己的英語水平與城里孩子的巨大差距?!暗谝粚W(xué)期很受打擊,考試沒問題,就是開口說英語很困難?!彼f道。
不怕“使苦勁”的何江,買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”,遇到讀不懂的地方,就在書本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。
“學(xué)英語,跟任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣,沒有捷徑?!焙谓哉J(rèn)為有些“一根筋”。
從入讀哈佛大學(xué)第二年開始,何江給哈佛大學(xué)的本科生做輔導(dǎo)員,這讓他的英語表達(dá)很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”。到了讀博士期間,何江就可以給哈佛大學(xué)本科生上課了。
材料二:1988年,湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中,何江呱呱墜地。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是,雖然何江家里經(jīng)濟(jì)條件一般,但他的父母卻有個(gè)堅(jiān)定的信念——不能為了打工掙錢而讓兒子成為“留守兒童”。
留給何江印象最深的,是父親的睡前故事。無論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦,何江的父親都會在睡前給兩個(gè)兒子講故事。
除了給兒子講睡前故事,何江的父親還嚴(yán)格要求兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。放學(xué)后,何家的兩個(gè)兒子通常是被關(guān)在屋里“自習(xí)”的,作業(yè)做完了,繼續(xù)自習(xí);而這個(gè)時(shí)候,大多數(shù)農(nóng)村男孩都在田間地頭玩耍。
在母親那里,兩個(gè)兒子總能找到自信。何江現(xiàn)在知道,母親當(dāng)年的做法,就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵(lì)孩子的方式,給予孩子最大的自信。
何江記得,自己和弟弟都喜歡母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國文化有著異曲同工之妙?!拔覄倎砻绹鴷r(shí)很不習(xí)慣,不管提什么建議,導(dǎo)師都說可以試試看。”何江說,學(xué)校有一種“鼓勵(lì)文化”,無論是諾貝爾獎(jiǎng)得主,還是那些名字被印在教科書上的人,都會習(xí)慣性地給予學(xué)生鼓勵(lì)。他們會在跟你一起啃漢堡、喝咖啡時(shí),時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)你一番,讓你覺得“前途不錯(cuò)”。
就連這次申請哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮演講,何江也是在老師鼓勵(lì)下進(jìn)行的。
哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的演講,每年只有極少數(shù)的中國學(xué)生敢于申請。何江想要發(fā)言,目的是讓美國的大學(xué)生聽聽來自中國的聲音。但他此前并不敢報(bào)名,“老師告訴我,你只要覺得可以,就去試試,沒什么好丟臉的”。
(1)結(jié)合材料一,說說在學(xué)業(yè)方面,何江的成功有哪些值得你學(xué)習(xí)或借鑒的地方。
(2)結(jié)合材料二,說說父母和教師在何江成長過程中分別起到了什么重要作用。發(fā)布:2024/12/11 8:0:1組卷:0引用:2難度:0.2 -
2.某學(xué)校與附近的博物館聯(lián)合開展“國家寶藏”系列活動(dòng),將課堂延伸至博物館,通過參觀、探索、研究,同學(xué)們將自己情有獨(dú)鐘的“國寶”用仿制、視頻、圖文小報(bào)等方式呈現(xiàn)出來。400多件(套)手工“文物”驚艷亮相,讓廣大觀眾驚嘆不止。對此,同學(xué)們發(fā)表各自看法,其中正確的有( ?。?br />①學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,博物館也可以是學(xué)習(xí)的課堂
②生活處處有創(chuàng)新,同學(xué)們用不同方式呈現(xiàn)國寶也是創(chuàng)新
③開展“國家寶藏”活動(dòng)有利于增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信
④這充分表明同學(xué)們關(guān)愛他人有愛心,盡己所能樂助人發(fā)布:2024/12/4 15:0:2組卷:4引用:1難度:0.5 -
3.體育課上,老師教大家玩“雙棍擔(dān)球”的游戲:兩個(gè)同學(xué)為組,一人拿一根棍子平行放好,將皮球放在棍子上,從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn),快者為勝。這一情境教學(xué)給我們的啟示是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/27 16:30:4組卷:3引用:3難度:0.5
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