【情境探究 明理踐行】
以下是七年級(jí)同學(xué)小宣生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：小宣認(rèn)為女生就應(yīng)該溫柔內(nèi)斂、大方端莊，不能大大咧咧。
（1）小宣錯(cuò)在：過(guò)于受性別刻板印象的影響過(guò)于受性別刻板印象的影響。
（2）這種認(rèn)識(shí)的危害是：影響自身潛能的發(fā)揮影響自身潛能的發(fā)揮。
情境二：學(xué)校要求學(xué)生在校必須穿校服，但小宣不喜歡校服的顏色、款式。
（1）小宣的正確做法是：穿校服穿校服。
（2）理由：當(dāng)集體規(guī)則和我們的個(gè)性化需要之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，個(gè)人意愿應(yīng)服從集體的共同要求當(dāng)集體規(guī)則和我們的個(gè)性化需要之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，個(gè)人意愿應(yīng)服從集體的共同要求。
情境三：“小城，周末社區(qū)開(kāi)展法律宣傳活動(dòng)，我們一起去吧！”“這與我無(wú)關(guān)。小宣，我就不去了?！?br />（1）小宣應(yīng)該：勸說(shuō)小城積極參加勸說(shuō)小城積極參加。
（2）理由：我們的生活與法律息息相關(guān)；我們要樹(shù)立法治意識(shí)我們的生活與法律息息相關(guān)；我們要樹(shù)立法治意識(shí)。
【答案】過(guò)于受性別刻板印象的影響；影響自身潛能的發(fā)揮；穿校服；當(dāng)集體規(guī)則和我們的個(gè)性化需要之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，個(gè)人意愿應(yīng)服從集體的共同要求；勸說(shuō)小城積極參加；我們的生活與法律息息相關(guān)；我們要樹(shù)立法治意識(shí)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/6 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.1
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①力力是個(gè)男生，但由于嬌生慣養(yǎng)，遇事總是撒嬌任性，逃避責(zé)任
②娜娜是個(gè)女生，在父母的培養(yǎng)下，獨(dú)立性強(qiáng)，遇事總是積極想辦法
③浩浩是個(gè)男生，因家庭變故，他承擔(dān)起許多家務(wù)，學(xué)會(huì)做飯、縫補(bǔ)
④軒軒跑步摔跤大哭，雷雷嘲笑他不像男生，應(yīng)當(dāng)“男兒有淚不輕彈”發(fā)布：2024/12/27 23:30:1組卷：30引用：10難度：0.7