情景一：初中生丁丁輟學(xué)了，第一次班主任前去家訪，家長(zhǎng)以各種理由搪塞和敷衍，終未能動(dòng)員丁丁返校。第二次班主任和其他任課老師又到其家中動(dòng)員，家長(zhǎng)有點(diǎn)不耐煩，“你們又來(lái)干什么？我們孩子上不上學(xué)關(guān)你們什么事？”砰，門(mén)關(guān)上了……
情景二：經(jīng)過(guò)學(xué)校和老師等多方面的努力，丁丁終于回到學(xué)校讀書(shū)了?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間，丁丁迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心讀書(shū)，上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)基本不做，老師批評(píng)他，他就頂嘴說(shuō)：“讀書(shū)好壞是我的事，你管不著。我沒(méi)有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)了。”
（1）丁丁父母的做法侵犯了丁丁的什么權(quán)利？
（2）假如你是丁丁的老師，你會(huì)怎樣勸說(shuō)丁丁的家長(zhǎng)讓其重返校園？
（3）丁丁的表現(xiàn)有哪些是不對(duì)的？
（4）假如你是丁丁，你應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)？