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下面是研究尺子伸出桌面的長度與音高的變化記錄表。

（1）聯(lián)系課堂實驗，完成如表。（聲音的高低用“高”“低”“較高”或“較低”表示并填空）
（2）分析如圖，我們知道了尺子伸出桌面的長度越短，振動速度越

快

，發(fā)出的聲音越

高

；尺子伸出桌面的長度越長，振動速度越

慢

，發(fā)出的聲音越

低

。
（3）由以上結論可以推測，用同樣的力敲擊同樣薄厚、不同長短的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音

低

，短鋁片發(fā)出的聲音

高

。

【考點】聲音的高低．

【答案】高；較高；較低；低；快；高；慢；低；低；高

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。

發(fā)布：2024/9/13 10:0:8組卷：8引用：1難度：0.5

相似題

1．路路同學準備利用硬紙盒、美工刀、回形針、橡皮筋等工具和材料制作一個“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬紙盒中間挖空一塊，再用回形針固定橡皮筋，最后通過調試聲音，優(yōu)化樂器（如圖）。
（1）如果用同樣大小的力撥動一根橡皮筋，發(fā)出聲音的強弱是

的；如果用同樣大小的力撥動幾根粗細不同的橡皮筋，發(fā)出聲音的高低是

的。（均填“相同”或“不同”）
（2）經(jīng)過調試聲音，路路發(fā)現(xiàn)某一根橡皮筋發(fā)出的聲音特別刺耳，這是因為橡皮筋振動的

。
A.速度太快
B.幅度太大
C.速度太慢
（3）如果想讓（2）中這根橡皮筋發(fā)出的聲音低一些，她可以把橡皮筋調

（填“松”或“緊”）一些。
（4）停止撥動橡皮筋后，聲音還能持續(xù)一會兒，主要原因是

。
A.聲音可以在空氣中停留一會兒
B.停止撥動后，橡皮筋還在振動
C.耳朵有延遲作用
發(fā)布：2024/10/23 2:0:1組卷：6引用：1難度：0.3
解析
2．吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細觀察口琴的簧片，聲音高低和簧片有什么關系？
發(fā)布：2024/10/21 5:0:2組卷：2引用：1難度：0.4
解析
3．聲音的強弱用音高來描述，聲音的高低用音量來描述。

（判斷對錯）
發(fā)布：2024/10/23 2:0:1組卷：14引用：7難度：0.8
解析

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