給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。若其它條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度隨時(shí)間變化的圖線應(yīng)該是（ ）
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：357引用：39難度：0.9
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1．小亮和小華分別在不同地點(diǎn)，利用圖甲所示的相同裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，繪制了如圖乙所示的圖象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和分析圖象信息可知：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減少熱量散失，縮短加熱時(shí)間，（選填“小亮”或“小華”）的實(shí)驗(yàn)器材更好些。
（2）通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)沸騰前、后水中都會(huì)有氣泡，若在露出水面前，上升的氣泡逐漸變小，說(shuō)明此時(shí)正處于沸騰 （選填“前”或“后”）。
（3）分析圖乙可知，小華實(shí)驗(yàn)時(shí)水的初溫高于小亮，把水加熱到沸騰所用的時(shí)間卻比小亮的時(shí)間長(zhǎng)，主要原因是小華實(shí)驗(yàn)時(shí)所用水的 大。
（4）小亮和小華測(cè)得水的沸點(diǎn)不同的原因是 （選填“水的初溫不同”或“水上方的氣壓不同”）。發(fā)布：2024/12/23 22:30:2組卷：226引用：2難度：0.3 -
2．小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的方案來(lái)探究水沸騰時(shí)的一些特點(diǎn)。
（1）她在安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照 （選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行組裝。
（2）她用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，當(dāng)溫度升高到90℃時(shí)她開(kāi)始每隔1min就測(cè)量一次水的溫度并記錄下來(lái)，然后根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如圖乙所示的水溫度隨時(shí)間變化的圖象。她發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)沒(méi)到100℃，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是 。
（3）為了探究水沸騰時(shí)還需不需要繼續(xù)吸熱，她應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ，當(dāng)出現(xiàn) 的現(xiàn)象時(shí)她可以得出水沸騰時(shí)需要繼續(xù)吸熱的結(jié)論。發(fā)布：2024/12/23 21:0:1組卷：39引用：2難度：0.9 -
3．如圖是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同。
（1）按圖甲安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照（自上而下/自下而上）的順序進(jìn)行；
（2）在讀取溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，由于視線不水平（如圖甲）造成讀數(shù)不準(zhǔn)確，這樣使讀數(shù)值比實(shí)際值偏。
（3）圖乙是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知，使水沸騰，小明用的時(shí)間明顯比小紅用的時(shí)間要少許多，造成這個(gè)結(jié)果的原因除了初溫比小紅的高，還有水的質(zhì)量比小紅的。（大/?。?br />（4）實(shí)驗(yàn)計(jì)時(shí)第7min,發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的裝置水中氣泡在上升過(guò)程中如圖丙所示情景，這位同學(xué)是（小明/小紅）；
（5）小明同學(xué)想提高水的沸點(diǎn)，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法（可行/不可行），此時(shí)若拿走酒精燈，沸騰的水（會(huì)/不會(huì)）立即停止沸騰。
（6）小明回家后發(fā)現(xiàn)媽媽正在燉湯，湯沸騰后媽媽將火調(diào)小，湯仍在沸騰，小明又把火調(diào)得更小，這時(shí)雖還在加熱，湯卻不沸騰了，你覺(jué)得不沸騰的原因是。發(fā)布：2024/12/23 20:0:2組卷：191引用：4難度：0.5
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