發(fā)展從來(lái)都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，某學(xué)習(xí)小組以《危機(jī)的應(yīng)對(duì)》為主題進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你幫助他們完成下列問(wèn)題。
【危機(jī)出現(xiàn)】
（1）19世紀(jì)中期，美國(guó)、俄國(guó)、日本都出現(xiàn)了危機(jī)。請(qǐng)根據(jù)圖片呈現(xiàn)的歷史信息，分別指出三國(guó)面臨的危機(jī)是什么？
【應(yīng)對(duì)之道】
（2）面對(duì)社會(huì)危機(jī)，美國(guó)、俄國(guó)和日本都采取措施，戰(zhàn)勝了危機(jī)，請(qǐng)將下表字母代表的相關(guān)內(nèi)容填在答題紙上。
| 國(guó)名 | 美國(guó) | 俄國(guó) | 日本 |
| 領(lǐng)導(dǎo)人物 | A | 亞歷山大二世 | 明治天皇 |
| 歷史事件 | B | C | D |
| 共同作用 | E | ||
（3）依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)解決危機(jī)途徑方法的認(rèn)識(shí)？
【規(guī)律探索】
（4）依據(jù)上述材料，歸納這一時(shí)期世界歷史的發(fā)展特征。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：4難度：0.3
相似題
-
1．“南北戰(zhàn)爭(zhēng)有利于全國(guó)經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，確立了所有美國(guó)公民首先是美國(guó)的國(guó)家公民，其次才是各州公民的原則。松散的聯(lián)邦變成了一個(gè)真正意義上統(tǒng)一的國(guó)家，戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)了聯(lián)邦政府非常時(shí)期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民主體制的能力?！辈牧媳砻髂媳睉?zhàn)爭(zhēng)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/13 3:0:1組卷：335引用：16難度：0.6 -
2．19世紀(jì)中期，奴隸主聲稱(chēng)蓄奴州有權(quán)退出聯(lián)邦。南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，聯(lián)邦只是一個(gè)各州的聯(lián)盟，其成員可以隨意退出的觀念徹底清除，美國(guó)變成一個(gè)真正具有統(tǒng)一主權(quán)、統(tǒng)一政治機(jī)制的國(guó)家。材料說(shuō)明南北戰(zhàn)爭(zhēng)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 23:0:1組卷：306引用：16難度：0.5 -
3．“林肯反對(duì)奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問(wèn)題。……他的主要目的是美國(guó)不應(yīng)該被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分?！辈牧媳砻鳟?dāng)時(shí)美國(guó)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 12:0:1組卷：79引用：8難度：0.8
把好題分享給你的好友吧~~