饅頭等食物,超過了一定期限,很容易發(fā)生霉變。人食用了霉變的食物,極易造成食物中毒,嚴重時還可能危及生命。為了探究影響霉菌生長的因素,設計了以下A、B、C三組實驗:
級別 | A | B | C |
方法 | 取新鮮饅頭100克,烘干,放置半小時后裝入保鮮袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里。 | 取新鮮饅頭100克,放置半小時后放入保鮮袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里。 | 取新鮮饅頭100克,放置半小時后裝入保鮮袋中,扎緊袋口,放在低溫環(huán)境里。 |
實驗結果(一周后觀察) | ① | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
(1)若選擇A組和B組作為對照實驗,則實驗變量是
水分
水分
;探究的問題是 水分對霉菌生長有影響嗎?
水分對霉菌生長有影響嗎?
,請你預測實驗結果①為 不發(fā)霉
不發(fā)霉
。(2)如果要探究低溫是否影響霉菌生長,應選用
B
B
組和C組的做對照實驗,實驗組是 C
C
。(3)三組實驗均取100克新鮮饅頭,這樣做的目的是
控制單一變量
控制單一變量
。【答案】水分;水分對霉菌生長有影響嗎?;不發(fā)霉;B;C;控制單一變量
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:10引用:2難度:0.4
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1.某實驗小組在做“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”探究實驗時,方案如表所示,則下列敘述不正確的是:( ?。?br />
步驟 裸地 草地 灌叢 空白對照 配制培養(yǎng)基 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號。 1號 2號 3號 4號 A 把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開,暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋。 密封,不打開。 培養(yǎng) 將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀察結果。 觀察記錄(菌落數) 28 10 5 0
②表中A步驟相當于細菌、真菌培養(yǎng)一般方法步驟中的接種。
③為了避免實驗的偶然性,提高實驗結果的準確性,該探究方案應該設置重復組取平均值。
④細菌的繁殖方式是孢子生殖而真菌進行分裂生殖,兩者的繁殖速度都很快,菌落容易培養(yǎng)。
⑤比較1、2、3號培養(yǎng)皿內的菌落數,得出的結論是:裸地處的菌落最多,草地處次之,灌叢處最少。
⑥區(qū)分細菌、真菌菌落的方法可根據菌落的大小、顏色和形態(tài)來判斷:放大鏡下,菌落較大、呈絨毛狀、絮狀、蛛網狀,顏色紅、綠、黃、褐、黑等有色的為細菌菌落,菌落較小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,白色或無色的為真菌菌落。發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:44引用:3難度:0.5 -
2.兩個學習小組在學習了“人類對細菌和真菌的利用”后,嘗試在兩種不同條件下制作酸奶,操作如表,請據表回答:
(1)步驟①中的純牛奶已經嚴格消毒,該消毒方法稱為步驟 甲組 乙組 ① 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 ② 加入適量超市購買的酸奶 加入適量超市購買的酸奶 ③ 密封 密封 ④ 放在溫暖地方8小時 放入冰箱8小時 現象 做成酸奶,冷藏食用 沒有做成酸奶
(2)步驟②相當于培養(yǎng)細菌一般方法中的
(3)通過對兩個小組的操作進行比較,實驗中的變量是
(4)細菌的繁殖方式是發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:16引用:1難度:0.5 -
3.在日常生活中,我們??吹绞澄镩L“毛”發(fā)霉現象,如發(fā)霉的橘子、發(fā)霉的饅頭等。在溫暖潮濕的天氣里,饅頭表面很快會長出霉菌,而在冰箱內儲存的饅頭可以保存較長時間,可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響。以下是某生物活動小組的 同學們設計的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實驗。請你根據他們的探究方案和結果回答下列問題:
(1)發(fā)霉的橘子皮上長的霉菌是對照實驗 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 溫暖潮濕(甲組) 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長滿了霉菌 低溫潮濕(乙組) 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉
(2)他們設計的對照實驗中變量是
(3)若甲、乙兩組的環(huán)境條件分別是溫暖、潮濕和溫暖干燥,則他們需要探究的問題是發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:30引用:2難度:0.1
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