小麗小蘭小宇三名同學(xué)在一起進行課外探究活動，小麗將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶口對口連接，中間用玻璃板隔開，如圖所示。當(dāng)把中間的玻璃板抽掉后，觀察到紅棕色的二氧化氮氣體逐漸進入上方的集氣瓶中，也看到有空氣跑到下方裝二氧化氮的集氣瓶中，最終兩瓶中氣體的顏色變得均勻。二氧化氮氣體的密度比空氣的密度大得多，它不可能上浮進入上方的集氣瓶中。
（1）小麗觀察到的現(xiàn)象

能

能

（能/不能）作為分子運動的實驗證據(jù)。
（2）小蘭將二氧化氮氣體換成另一種密度未知的有色氣體，也看到了同樣的實驗現(xiàn)象，于是她得出“分子是運動的”這一結(jié)論。小宇在對小麗、小蘭的探究過程進行分析、評估時發(fā)現(xiàn)，小蘭探究過程和實驗結(jié)論得出的過程有問題。
①小蘭觀察到的實驗現(xiàn)象不能作為分子是運動的證據(jù)，為什么？
②只要對小蘭探究觀察稍作改進，根據(jù)實驗現(xiàn)象仍然可以得出“分子是運動的”結(jié)論。請你告訴小蘭應(yīng)該如何改進。