1．某化學(xué)興趣小組以“生命之源——水”為主題開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過(guò)對(duì)水的研究。
【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)
（1）如圖是兩杯等體積的水在不同溫度下蒸發(fā)時(shí)發(fā)生變化的微觀示意圖，已知兩杯水的水溫分別是50℃和80℃，則溫度為50℃的水為 （填序號(hào)“A”或“B”）。

【任務(wù)二】探究水的組成
（2）圖C所示裝置是電解水的裝置，收集到氫氣的試管是 （填“a”或“b”）管，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，若用碳棒作電極進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，得到氫氣和氧氣的體積比大于理論值，對(duì)產(chǎn)生此現(xiàn)象原因合理的猜想是 。
【任務(wù)三】水的凈化過(guò)程圖體B
（3）膜分離技術(shù)可用于淡化海水如圖D所示，通過(guò)膜的主要微觀粒子是 （填微觀粒子名稱）。
（4）某同學(xué)設(shè)計(jì)的凈水過(guò)程如圖E所示。物質(zhì)A是常見(jiàn)絮凝劑，操作a的名稱是 ，在該過(guò)程中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、，操作b中加入活性炭的作用是 。
【任務(wù)四】水蒸氣與鎂粉的反應(yīng)
（5）實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，為了防止玻璃管中原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃 （選填“A”或“B”）處酒精燈。
（6）肥皂液中產(chǎn)生了能上升到空中的肥皂泡，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲。B處玻璃管內(nèi)生成了白色固體Mg（OH）₂請(qǐng)寫(xiě)出B處玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（7）C處冰水混合物的作用是 。

2．水是生命之源，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置作答。

（1）圖1是某同學(xué)所畫(huà)的自制簡(jiǎn)易凈水器示意圖。
①制作材料。見(jiàn)圖標(biāo)志，則a是 ，b是 。
②使用說(shuō)明：使用一段時(shí)間后，有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)到飽和。這時(shí)清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和 ，需要更換的是蓬松棉和 。
③寫(xiě)出一條你在生活中節(jié)約用水的措施 。
（2）圖2操作能夠除法水中不溶性雜質(zhì)，這個(gè)操作叫做 。其中，玻璃棒的作用是 ，而且玻璃摔要輕靠在 ，以防止玻璃棒損壞濾紙。
（3）圖3是電解水的裝置，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，基本反應(yīng)類型是 。a試管中的氣體是 ，若要收集該氣體，可以用 法收集，因?yàn)樵摎怏w ；寫(xiě)出該氣體的一個(gè)化學(xué)性質(zhì) 。

3．（1）生活中，降低水的硬度的方法有 （寫(xiě)一種方法）；在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用 的方法。

（2）如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn) ；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是 ，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：，該反應(yīng)的類型為 。
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的 （填字母序號(hào)）。
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林