通過生物實驗,不僅能幫助學生理解生物學的概念和規(guī)律,真正學好生物學基礎知識,而且有利于啟發(fā)學生積極思維,進行科學方法訓練,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。根據課本中涉及到的下表中四個實驗或實踐活動回答下列問題:
實驗編號 |
實驗或實踐名稱 |
主要目的 |
1 |
使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 |
學會高倍鏡的使用方法 |
2 |
檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質 |
檢測生物組織中的糖類,脂肪和蛋白質 |
3 |
用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動 |
觀察葉綠體形態(tài)、分布:觀察細胞質的流動 |
4 |
探究植物細胞的吸水和失水 |
探究植物細胞吸水和失水的條件 |
(1)這四個實驗都需要利用顯微鏡,在顯微鏡使用步驟方面,不同于其他三個實驗的是實驗
4
4
(寫實驗編號),表現(xiàn)在
只需要低倍鏡即可觀察
只需要低倍鏡即可觀察
。
(2)實驗1使用顯微鏡觀察玻片標本前,一定要選擇
低倍
低倍
(填“高倍”或“低倍”)物鏡對光。當顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時,在視野范圍內看到單層均勻分布的128個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40x則在視野中可看到的細胞數為
8
8
個。
(3)在實驗3中,必須將材料隨時保持在
有水
有水
狀態(tài)。
(4)科學探究要選擇合適的科學方法,有關實驗與科學方法對應正確的有
BD
BD
。
A.細胞學說的建立——完全歸納法
B.觀察葉綠體和細胞質流動——顯微觀察法
C.羅伯特森利用細胞膜結構的電鏡照片研究細胞膜——建構物理模型法
D.分離細胞中的細胞器——差速離心法