通過生物實驗，不僅能幫助學生理解生物學的概念和規(guī)律，真正學好生物學基礎知識，而且有利于啟發(fā)學生積極思維，進行科學方法訓練，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。根據課本中涉及到的下表中四個實驗或實踐活動回答下列問題：

實驗編號	實驗或實踐名稱	主要目的
1	使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞	學會高倍鏡的使用方法
2	檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質	檢測生物組織中的糖類，脂肪和蛋白質
3	用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動	觀察葉綠體形態(tài)、分布：觀察細胞質的流動
4	探究植物細胞的吸水和失水	探究植物細胞吸水和失水的條件

（1）這四個實驗都需要利用顯微鏡，在顯微鏡使用步驟方面，不同于其他三個實驗的是實驗

4

4

（寫實驗編號），表現(xiàn)在

只需要低倍鏡即可觀察

只需要低倍鏡即可觀察

。
（2）實驗1使用顯微鏡觀察玻片標本前，一定要選擇

低倍

低倍

（填“高倍”或“低倍”）物鏡對光。當顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時，在視野范圍內看到單層均勻分布的128個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40x則在視野中可看到的細胞數為

8

8

個。
（3）在實驗3中，必須將材料隨時保持在

有水

有水

狀態(tài)。
（4）科學探究要選擇合適的科學方法，有關實驗與科學方法對應正確的有

BD

BD

。
A．細胞學說的建立——完全歸納法
B．觀察葉綠體和細胞質流動——顯微觀察法
C．羅伯特森利用細胞膜結構的電鏡照片研究細胞膜——建構物理模型法
D．分離細胞中的細胞器——差速離心法