小明用如圖的裝置探究水是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)。做法如下：在裝置中裝入紅色的水，把燒瓶浸入熱水中，觀察細(xì)玻璃管中液柱的變化。
（1）在燒瓶口接一根細(xì)玻璃管的作用是

C

C

。
A．只有玻璃管內(nèi)的水才會(huì)熱脹冷縮
B．玻璃管受外界溫度的影響較小
C．能更明顯地看到水的體積變化
（2）燒瓶內(nèi)裝紅水的作用是

B

B

。
A．紅水比清水更容易膨脹
B．紅水看起來更清楚
C．紅水不容易漏出
（3）如果水具有熱脹冷縮的性質(zhì)，預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是

細(xì)玻璃管中的水位升高

細(xì)玻璃管中的水位升高

。
（4）把這個(gè)裝置浸入兩杯不同溫度的水中，發(fā)現(xiàn)液柱的高低是不同的，請(qǐng)判斷哪杯水的溫度高？

A

A

A．液柱高的水的溫度高
B．液柱低的水的溫度高
C．無法判斷
（5）小明把一個(gè)塑料瓶敞開蓋放在開水里燙一燙，然后蓋緊瓶蓋，再把塑料瓶從熱水里拿出來，放在冷水里，塑料瓶會(huì)

B

B

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A．膨脹
B．變癟
C．不變