1．閱讀短文，完成下列問題。
大象、小象和人（梁曉聲）       ①我的朋友兩年前亡于車禍。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和兒子。我和那做母親的低聲聊著，她的兒子背對著我們，在全神貫注地看電視。里面正在播著電視片《神秘的地球》。
      ②那男孩說：“小象真可憐?！?br />      ③一只孤獨的小象，想在傍晚時分加入一個陌生的象群，但卻不斷地被拒絕。小象在遭到同樣的驅(qū)趕后，又一次橫著倒下，一動不動了……
      ④男孩自言自語：“可憐的小象死了?！?br />      ⑤我聽到他抽了一下鼻子。我知道那男孩在流淚了。
      ⑥然而那小象并沒死，它終于還是掙扎著站了起來。象群已經(jīng)走得很遠，遠得它再也不可能追上了。小象沮喪地掉轉(zhuǎn)頭，茫然而又盲目地往回走。有幾只土狼開始進攻它，它卻顛顛地只管往前走，一副完全聽憑命運擺布的樣子。一只土狼從后面撲抱住了它，咬它，而它仍毫無反應地往前走。小象走，那一只撲抱住它不放的土狼也用兩條后腿跟著走，不罷不休地仍張口咬它。另幾只土狼，圍著小象前躥后躥。忽然，那小象揚起鼻子悲鳴了一聲。
      ⑦遠處的象群站住了。為首的母象的耳朵挺了起來。又一聲悲鳴……母象如同聽到了什么權(quán)威的號令似的，一掉頭就循聲奔回來。那象群也跟隨著母象奔回來。它們尋找到了那一頭小象……土狼們四散而逃……大象們用鼻子撫慰著小象，滿懷憐愛地收容了一個流浪兒。
      ⑧男孩懸著的心終于放了下來，他很小聲地喊道：“媽……”于是他母親移身過去，坐在他身后，將他摟在懷里，用紙巾替他擦淚。
      ⑨被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼澤，大象們開始營救它。它們紛紛朝它伸長鼻子，然而小象已經(jīng)疲憊得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它絕望地放棄了努力，任由自己漸漸下沉。大象們卻不放棄它們的努力，它們都試圖用自己的長鼻子卷住小象的身體將它拖上來，無奈它們的鼻子沒有那么長。這時，有幾頭大象走向了沼澤。一頭，兩頭，三頭……它們用自己的身體組成了一道防線，擋住了小象使它不至于再向沼澤的深處沉陷下去。同時，它們將長鼻子插入泥濘，從下邊齊心協(xié)力地托起小象的身體。那一頭作為首領(lǐng)的母象，此刻迅速做出了超常之舉——這個龐然大物的兩條前腿，緩緩地跪下了。對于一頭沒受過訓練的野象，那無疑是很難為它的一種姿勢……它以那樣一種姿勢救起了小象。大象們紛紛用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥漿。
      ⑩男孩此刻悄悄地說：“大象真好！”他的母親也悄悄說：“是啊，大象真好，大象是值得人類尊敬的動物?！?br />      ?不料男孩又說：“可是人不好，人壞?！绷季?，母親低聲問：“兒子，你怎么那么說？”男孩回答：“我爸爸出車禍的時候，沒有一輛車肯送他去醫(yī)院，怕爸爸身上的血弄臟了他們的車座！”
      ?良久，母親娓娓地說：“兒子啊，你的想法是不對的。確實，大象啊，天鵝啊，雁啊，總之某些動物和禽類，在許多情況下常常表現(xiàn)得令我們?nèi)祟惛械叫呃ⅰ５谖覀兊牡厍蛏?，人類是最有覺悟力的。_____人類做了不少危害自己也危害地球的壞事，比如戰(zhàn)爭、浪費資源、環(huán)境污染，____人類畢竟是懂得反省的??！古代人做錯了，現(xiàn)代人替他們反??；上一代人做錯了，下一代人替他們反??；這一些人做錯了，那一些人替他們反省，自己始終不愿反省的人，就有善于反省的人教育他們反省，影響他們反省?？苛朔词〉哪芰?，人類絕不會越變越壞，定會越變越好的。兒子啊，你要相信媽媽的話……”
      ?我沒有料到那個母親，會用那么一大段話回答她的兒子。因為兩年來，一想到她丈夫的不幸，她仍對當時袖手旁觀見死不救的那些人耿耿于懷。
      ?剎那間我的眼眶濕了。我聯(lián)想到這樣一句話——民族和民族的競賽，也往往是母親們的競賽。
      ?我頓覺一種溫暖的欣慰，替非洲大草原上那一頭小象，替我罹難的朋友，替我們這個民族……
（有刪改）（1）根據(jù)上下文，填入第?段畫線處的詞語應該是

A．因為	所以
B．盡管	可是
C．不僅	而且
D．如果	那么

（2）文中四次寫到小男孩看電視時的神態(tài)和語言，這些描寫表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格和心理？
（3）文中，作者為什么要運用大量的筆墨來詳細描寫象群救助陷入小象的過程？
（4）文尾，當小男孩看完電視說了一句“人不好，人壞”你覺得小男孩說的有道理嗎？
（5）結(jié)合全文，說說第?段中作者為什么“頓覺一種溫暖的欣慰”？

2．閱讀下面的文章，完成問題。
自在之人       ①我常常懷疑自在之人是否真實存在。去到街上，看每一張路過的面孔，有疲憊，有焦慮，有緊張，有憤怒，有憂傷、有麻木，但很少看見上面有平靜的神情。感覺他們不是正在找某個人，就是被某個人找，總之不能一個人待在街上。他們要的東西不會在面前，一定為在某個別處，需要步履不停地趕去。
      ②一個人的精神世界如果自具圓滿，應該可以從外相上看出來。那種神情有一種安撫人心的力量，仿佛問題到了他那里就化解了，情緒到了他那里就止歇了?？瓷先ゾ拖袷且坏来髩?，但是仔細看又空空如也，毫無依憑的樣子。
      ③多數(shù)人不是這個樣子。多數(shù)人都能做正確的事情，也能得體地應付生活，但是他們。心卻難于安住。我以前在國企的時候不常加班，但是領(lǐng)導下班之后不讓你走，非要拉了一群人坐在他身邊，大家喝茶聊天。沒有什么具體的事情，也沒有什么認真的交代，就是不讓走。就是要坐在一起打發(fā)時間。
      ④我一度以為那是某種國企特色，后來發(fā)現(xiàn)走到哪里都如此，都有這樣的人存在。于是終于明白，這世上有那么多人無法獨處，內(nèi)心無法獲得自在。非要和一群人待在一起，仿佛可以用這樣的方式從他們身上汲取某種活力或者精氣，以此驅(qū)散自己身上的不安。獨立地那么存在著，他們做不到，他們的存在需要依附于外人。自在無法升起，需要拘束他人，讓他們不自在，于是才能感覺自己有點自在。
      ⑤從這個角度去看，許多人成年已久卻依然沒有擺脫童蒙狀態(tài)。一個孩子的世界就是這樣的，他躺在小床正中，身邊環(huán)繞著父母雙親長久陪伴。如果沒有這種陪伴，他就很難獨自睡去，會坐起身來，不斷呼喊父母前來。身邊總得有個依仗，這個依仗過去是父母，現(xiàn)在可能是財富，是名位，又或者是說不清道不明的什么外物。如果這一切都沒有，他就不能自存。必須找個什么東西緊緊抓住，攀援共上。
      ⑥獨自待著是一種寶貴的能力。具體的情形就是小時候去野地里玩，周圍沒有什么人。只有泥巴、青草和樹木。你得折一根樹枝，削成一根棍子，然后拿著那根該死的棍子在野地里瞎晃。你可以用這根棍子去斬草，也可以用這根棍子去戳泥地，還可以把這根棍子扔出去再找回來。沒有人會管你，因為身邊只有那片沉默的野地。小時候說“心玩野了”，意思不是說和小伙伴玩到忘記歸家，而是暗示這個人習慣了在野地里那么待著，喜歡上了這種無需攀援，也不被攀援的狀態(tài)。那時候，一個人可以在野地里一呆就是半天一天，知道那里有什么東西，但是又說不上來，感覺可能是那種嗡嗡作響的空氣流動聲。
      ⑦一個人能獨自待著，就不會限制他人，這是個很明顯的邏輯。在野地里，你沒法安排一棵樹一叢草，你連只螞蚱都安排不了。但是在家里，你是個孩子，你要父親，你要母親，你要糖果，你要玩具，你要看你的頻道，你可以安排一切，安排到你滿意為止，行星那樣圈圈圍繞著太陽轉(zhuǎn)。當然會從中生出強制來。我一定要求你應該如何，這樣我才覺得心安?；蛘邠Q個說法，我這是為你好，你好了我才覺得心安。那么，是不是存在這么一種可能：孩子長大了還是孩子，孩子生孩子，孩子帶孩子，孩子管孩子，管到孩子永遠是孩子。
      ⑧于是生活中極少見到自在之人。約他去喝酒，那么他就高高興興和一群人待在一起。沒有人約酒，他也高高興興一個人待著，并不覺得孤獨無聊。他不規(guī)定他人必須喝什么，怎么喝，他也不在意自己喝不喝，喝什么。他不要求世界和他人一定要怎樣，因為他自己的存在不需要什么條件。來來去去的人和事，和當初野地里的草木枯榮并沒有什么不同，他永遠攥著他那根該死的棍子，獨自站在野地里。
      ⑨那我認為這樣的人就是自在之人，為數(shù)不多的成人，醒來的人，脫離束縛的人，洞悉了真實的人。這樣的人究竟是否存在，我不確定。但我希望是有的，或者最好是有。
（1）作者為什么“常常懷疑自在之人是否真實存在”？請結(jié)合①②段概括作答。
（2）讀③～⑤段，概括多數(shù)人的心“難于安住”的原因。
（3）如何理解第⑦段中“孩子管孩子，管到孩子永遠是孩子”在文中的具體語意？
（4）結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者對人們有哪些期盼。

3．閱讀下文，完成問題。
與一根蘆葦站在一起
王子君       ①“蘆葦！“表姐亦男一聲驚呼，（　?。┑乇枷蛩叺奶J葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實在嚇壞了我們，連忙喊“小心點小心點！”要知道，表姐七十八歲了呢。
      ②表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。
      ③表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦?！彼穆曇艉茌p，但那話里飽含著的深濃情感，“咕咚”落進我的心。
      ④表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農(nóng)為拯救苦難中的中國，遠赴異國求學，既是一個偉大的愛國者，也是著名史學家。父親李琮池于美國康奈爾大學畢業(yè)后，毅然回到戰(zhàn)火紛飛的祖國，踐行他教育救國的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業(yè)，且頗有建樹。
      ⑤表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。
      ⑥我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？
      ⑦表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時代。幼年時父親不在身邊，母親坐在窗前常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)有些哀婉。大學讀《詩經(jīng)》時才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該像蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛……末了，表姐囑咐我，再去奧森公園時拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。
      ⑧受表姐的影響，我對蘆葦也格外（　?。┢饋?。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去。
      ⑨沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。清洋河邊竟有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個萬物即將凋零的季節(jié)的絕美姿態(tài)。
      ⑩我拍了照片發(fā)給表姐，表姐（　?。┎灰选?br />?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！“
?表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜?。在那個特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。
?我們每一個艱難前行、志存高遠的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。
?眼前的蘆葦，何止是植物，又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。
?這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。我仿佛看見祖國萬千江河湖海、溪地池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……
（節(jié)選自《光明日報》2022年3月18日，有刪改）（1）在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?

A.欣喜	關(guān)心	感動
B.欣喜	留意	激動
C.驚訝	關(guān)心	激動
D.驚訝	留意	感動

（2）請根據(jù)第⑦段內(nèi)容，將表格填寫完整。

①
②
③
④
（3）請品析下列句子的表達效果。
①表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦。”（從詞語運用的角度）
②它們舞蹈著，成為這個萬物即將凋零的季節(jié)的絕美姿態(tài)。（從修辭方法的角度）
（4）文章第④段介紹表姐的祖父與父親生平的文字有什么用意？
（5）作者說蘆葦“仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征“，從全文看，蘆葦“柔軟而龐大”的“靈魂”包含了哪些內(nèi)容？（答出三點即可）