閱讀材料，完成下列要求。
材料一  中華兒女自古敬仰精忠報國、以身許國、家國天下等愛國行為和精神。司馬遷“常思奮不顧身，而殉國家之急”的凜然，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)，趙一曼“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的氣節(jié)，萬步“國之所需，吾之所向”的擔(dān)當(dāng)……在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，激勵著一代代中華兒女自強(qiáng)不息、不懈奮斗。
（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用“文化傳承與文化創(chuàng)新”的知識，分析愛國情感對中華民族偉大復(fù)興的作用。
材料二  我國憲法明確規(guī)定，國家要在人民中進(jìn)行愛國主義教育。將愛國主義教育納入國民教育體系，建立愛國主義教育相關(guān)課程聯(lián)動機(jī)制，利用紅色資源、文化遺產(chǎn)、愛國主義教育基地和文化場館等開展愛國主義教育-2023年6月，愛國主義教育法草案首次提請十四屆全國人大常委會第三次會議審議。
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用《政治與法治》的知識，說明為何要以法治手段推動和保障愛國主義教育。
材料三  以法治手段保障愛國主義教育常態(tài)化，讓愛國主義精神在每個人心中牢牢扎根，定能激勵無數(shù)個小我融入大我，為民族復(fù)興、強(qiáng)國建設(shè)凝聚起磅礴力量。有觀點(diǎn)認(rèn)為：“以法治手段讓愛國主義精神在每個人心中扎根，定能讓每個人把愛國情、報國志轉(zhuǎn)化為新時代的奮斗實(shí)踐”。
（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用《邏輯與思維》的知識，說明材料中的觀點(diǎn)的判斷類型以及該觀點(diǎn)正確的推理結(jié)構(gòu)。