紫外線燈是一種能發(fā)射紫外線的裝置，是觀察樣品熒光和磷光特征必需的工具，也是用于殺菌消毒的一種物理手段。有興趣小組提出問題“紫外線照射能殺死細菌嗎？”并設計如下實驗，請分析回答：
| 分組 | 甲組 | 乙組 | |
| 培養(yǎng)基①培養(yǎng)基②培養(yǎng)基③ | 培養(yǎng)基④培養(yǎng)基⑤培養(yǎng)基⑥ | ||
| 實驗步驟 | 一 | 將牛肉汁培養(yǎng)基高溫處理后冷卻 | |
| 二 | 接種1mL細菌培養(yǎng)液 | 接種AmL細菌培養(yǎng)液 | |
| 三 | 放在25℃的恒溫箱中培養(yǎng)24小時 | ||
| 四 | 在暗盒中紫外線照射6小時 | 在暗盒中不作照射處理 | |
| 實驗結果 | 細菌數(shù)B | 細菌數(shù)C | |
紫外線照射
紫外線照射
。乙組在實驗中起 對照
對照
作用。（2）對培養(yǎng)皿進行高溫處理，目的是
殺滅原有的細菌和真菌
殺滅原有的細菌和真菌
，避免對實驗結果造成影響；步驟二中的A應為 1
1
，以遵循 單一變量
單一變量
原則。（3）進行實驗時，甲組設置了三個培養(yǎng)皿進行實驗，目的是為了遵循
重復實驗
重復實驗
原則。通過探究了解到細菌生存需要一定條件，如水分、適宜的 溫度
溫度
、有機物
有機物
。細菌結構中的 莢膜
莢膜
通常與細菌的致病性有關。（4）經(jīng)紫外線照射處理，細菌數(shù)B
小于
小于
（填“大于”“等于”或“小于”）細菌數(shù)C，則說明紫外線燈照射能殺死細菌。【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】紫外線照射；對照；殺滅原有的細菌和真菌；1；單一變量；重復實驗；溫度；有機物；莢膜；小于
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/15 12:0:1組卷：10引用：1難度：0.5
相似題
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1．兩個學習小組在學習了“人類對細菌和真菌的利用”后，嘗試在兩種不同條件下制作酸奶，操作如表，請據(jù)表回答：
（1）步驟①中的純牛奶已經(jīng)嚴格消毒，該消毒方法稱為步驟 甲組 乙組 ① 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 ② 加入適量超市購買的酸奶 加入適量超市購買的酸奶 ③ 密封 密封 ④ 放在溫暖地方8小時 放入冰箱8小時 現(xiàn)象 做成酸奶，冷藏食用 沒有做成酸奶 ．
（2）步驟②相當于培養(yǎng)細菌一般方法中的環(huán)節(jié)，目的是提供能使純牛奶發(fā)酵的．甲組能成功制成酸奶，是因為純牛奶中的有機物被發(fā)酵后轉化為．
（3）通過對兩個小組的操作進行比較，實驗中的變量是．
（4）細菌的繁殖方式是，它體內沒有成形的，這樣的生物稱為生物．發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：16引用：1難度：0.5 -
2．某實驗小組在做“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”探究實驗時，方案如表所示，則下列敘述不正確的是：（ ?。?br />
①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌，目的是殺死其中的細菌和真菌。步驟 裸地 草地 灌叢 空白對照 配制培養(yǎng)基 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號。 1號 2號 3號 4號 A 把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋。 密封，不打開。 培養(yǎng) 將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結果。 觀察記錄（菌落數(shù)） 28 10 5 0
②表中A步驟相當于細菌、真菌培養(yǎng)一般方法步驟中的接種。
③為了避免實驗的偶然性，提高實驗結果的準確性，該探究方案應該設置重復組取平均值。
④細菌的繁殖方式是孢子生殖而真菌進行分裂生殖，兩者的繁殖速度都很快，菌落容易培養(yǎng)。
⑤比較1、2、3號培養(yǎng)皿內的菌落數(shù)，得出的結論是：裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少。
⑥區(qū)分細菌、真菌菌落的方法可根據(jù)菌落的大小、顏色和形態(tài)來判斷：放大鏡下，菌落較大、呈絨毛狀、絮狀、蛛網(wǎng)狀，顏色紅、綠、黃、褐、黑等有色的為細菌菌落，菌落較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或無色的為真菌菌落。發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：44引用：3難度：0.5 -
3．在日常生活中，我們常看到食物長“毛”發(fā)霉現(xiàn)象，如發(fā)霉的橘子、發(fā)霉的饅頭等。在溫暖潮濕的天氣里，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱內儲存的饅頭可以保存較長時間，可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響。以下是某生物活動小組的 同學們設計的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實驗。請你根據(jù)他們的探究方案和結果回答下列問題：
（1）發(fā)霉的橘子皮上長的霉菌是對照實驗 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 溫暖潮濕（甲組） 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長滿了霉菌 低溫潮濕（乙組） 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 ，該霉菌的繁殖方式是。
（2）他們設計的對照實驗中變量是，依據(jù)實驗結果可得出的結論是。
（3）若甲、乙兩組的環(huán)境條件分別是溫暖、潮濕和溫暖干燥，則他們需要探究的問題是。發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：30引用：2難度：0.1
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