在“時代楷模”身上，我們總能感受到核心價值觀帶給我們的“洪荒之力”。每一位時代楷模都是時代的代言人，在他們身上，我們能看到清晰的時代印記，如改革、如創(chuàng)新；每一位時代楷模都是高風厚德的傳承者，在他們身上，我們能夠清晰地感受到道德的魅力和吸引力；每一位時代楷模都是核心價值的踐行者，在他們身上，我們能夠體會到核心價值觀帶給個人、帶給社會的感動和改變。我們要做到時刻與時代楷模同行。在時代楷模身上我們可以感受到（ ）
①人生的真正價值在于自我價值的實現(xiàn)程度
②價值選擇的差異導致人們價值觀的差異
③價值觀對人們價值選擇的制約和導向作用
④價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征
【考點】價值觀的導向作用；價值判斷與價值選擇的社會歷史性．
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：2難度：0.6
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1．2021年3月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》?！对u價指南》的一個核心就是批學生發(fā)展質(zhì)量評價作為整個義務(wù)教育質(zhì)量評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終。可見《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的印發(fā)（ ?。?br />①對提高我國義務(wù)教育質(zhì)量起決定性作用
②有利于引導人們正確認識義務(wù)教育質(zhì)量的高低
③時學校和教師教育數(shù)學行為的選擇起導向作用
④把是否關(guān)注教師成長發(fā)展作為質(zhì)量評價的標準發(fā)布：2025/1/1 20:30:1組卷：10引用：3難度：0.7 -
2．人們進行什么樣的人生選擇，走什么樣的人生道路，實際上都是在一定的價值觀指導下進行的。這說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 21:30:2組卷：13引用：9難度：0.6 -
3．2022年11月，科技部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展科技人才評價改革試點的工作方案》以“評什么、誰來評、怎么評、怎么用”為著力點，以深化改革和政策協(xié)同為保障，按照創(chuàng)新活動類型構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系。開展科技人才評價改革的哲學依據(jù)是（ ?。?br />①價值判斷和價值選擇具有主體差異性
②價值觀對人們改造世界具有導向作用
③改革是社會主義社會發(fā)展的根本動力
④上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況發(fā)布：2025/1/1 18:30:2組卷：21引用：4難度：0.6
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