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某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動，請你參與完成：
菁優(yōu)網(wǎng)
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
與氧氣（空氣）接觸
與氧氣（空氣）接觸
；
溫度達到可燃物的著火點
溫度達到可燃物的著火點
．
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是
減少污染
減少污染
．欲使圖二中的紅磷著火，可將
試管從水中取出擦干加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是
氧氣
氧氣
．
【綜合應(yīng)用】
“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應(yīng)是
放熱
放熱
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)文字表達式為
鉀+水→氫氣+氫氧化鉀
鉀+水→氫氣+氫氧化鉀
．

【答案】與氧氣（空氣）接觸；溫度達到可燃物的著火點；減少污染；氧氣；放熱；鉀+水→氫氣+氫氧化鉀
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：46引用：2難度：0.5
相似題

  • 1．興趣小組利用紅磷和白磷，進行了以下實驗，請一起參與探究。
    【查閱資料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）實驗1中氣球的作用是
     
    。
    （2）通過實驗2能得到的結(jié)論是
     
    。為繼續(xù)探究可燃物燃燒需要氧氣的條件，不另加其它實驗儀器，還需要補做的實驗是
     
    。
    （3）實驗3集氣瓶中預(yù)先裝入20mL的水，該實驗?zāi)茏C明“氧氣約占空氣體積
    1
    5
    ”的實驗現(xiàn)象是
     
    。
    （4）興趣小組結(jié)合實驗2、實驗3的實驗?zāi)康模衷O(shè)計了如圖4所示的實驗創(chuàng)新裝置（W形管容積為100mL）。對比實驗2、實驗3的裝置，該裝置的優(yōu)點是
     
    （答1點）。

    發(fā)布：2024/10/18 2:0:2組卷：52引用：1難度：0.5

  • 2．菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）圖一是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。在集氣瓶中加少量水，并將水面上方空間分為5等份，用彈簧夾夾緊膠皮管。點燃紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，可以觀察到的現(xiàn)象是
     
    ，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，可以觀察到的現(xiàn)象是
     
    ；從這個實驗可以得出的結(jié)論是：①空氣中的主要成分是氮氣和氧氣   ②
     
    ，③集氣瓶中水面上升到一定高度后不再繼續(xù)上升，說明
     
    ④多余的紅磷不能繼續(xù)燃燒，說明
     
    。
    （2）圖二和圖三所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。
    a.某同學(xué)用圖三所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：
    ①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
    ③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。
    該實驗中，實驗事實①和②能證明物質(zhì)燃燒需要的條件是
     
    ；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的兩個實驗事實是
     
    （填序號）
    b.“化學(xué)實驗綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理，實驗室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升，圖二與圖三的實驗相比，更體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想的是
     
    。
    c.圖四為測定紅磷燃燒前后的質(zhì)量驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，實驗中氣球的作用除了使裝置密閉外，還可以防止
     
    ，實驗時若紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果
     
    （填“有”或“沒有”）影響。

    發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：48引用：1難度：0.5

  • 3．Ⅰ.第一化學(xué)實驗小組對燃燒的條件進行探究。
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    （1）利用如圖所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象有：
    A.試管中白磷燃燒；
    B.水中白磷未燃燒；
    C.試管中紅磷未燃燒；
    D.氣球a先變大后變小。
    ①由現(xiàn)象A、B可推知的結(jié)論是
     
    。
    ②由現(xiàn)象A、C可推知的結(jié)論是
     
    。
    ③從現(xiàn)象D分析：氣球a先變大的原因是
     
    。
    （2）利用圖1所示裝置進行燃燒條件的進一步探究。實驗測得集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化曲線如圖2所示。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式
     
    。
    ②紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)的氧氣并未耗盡，氧氣的含量約為10%。你對燃燒條件的新認(rèn)識是
     
    。
    Ⅱ.第二化學(xué)實驗小組另設(shè)計了兩種方法驗證空氣中的氧氣含量。
    方法一：
    （3）為了幫助同學(xué)更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用現(xiàn)代傳感器技術(shù)，實時測定了圖3裝置內(nèi)壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線的變化趨勢如圖4所示。
    ①其中Y曲線表示的是
     
    （填“溫度”或“氧氣濃度”）。
    ②推測壓強變化：C點至D點時進行的操作是
     
    。
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    方法二：
    （4）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，得知四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，反應(yīng)原理為：2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH。
    【查閱資料】
    a.Na2S4受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成少量有毒氣體硫化氫（水溶液呈酸性）。
    b.硫代硫酸鈉（Na2S2O3）可溶于水，常溫下與NaOH溶液不反應(yīng)。
    c.氫氧化鈉（NaOH）溶液的化學(xué)性質(zhì)與澄清石灰水相似，都能與酸性物質(zhì)反應(yīng)。
    【實驗過程】
    ①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中，加入（如圖1所示，夾持裝置已略去），制得Na2S4，反應(yīng)為：4Na2CO3+12S+X
    △
    2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，X的化學(xué)式為
     
    ，蘸有濃NaOH溶液的棉花的作用是
     
    。
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    ②冷卻后，取下棉花，放置一段時間，再向該試管中加入10mL水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)1（如圖2所示）。
    ③將該試管插入水中（如圖3所示），拔下橡膠塞，觀察到
     
    ，塞緊橡膠塞。
    將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。
    理論上h2：h1=
     
    。
    ④按照①～③再重復(fù)實驗2次.3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
    第1次 第2次 第3次
    h1/cm 11.0 11.4 11.6
    h2/cm 8.7 9.1 9.2
    【解釋與結(jié)論】
    根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
     
    %（結(jié)果精確到0.1%）。
    【反思與評價】
    ⑤若要保證實驗的效果，至少需要生成四硫化鈉（Na2S4）0.174g,則理論上實驗時至少取碳酸鈉粉末
     
    g？（寫出計算過程）

    發(fā)布：2024/10/25 1:0:1組卷：62引用：1難度：0.5
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