化學是門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：
（1）如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置
①寫出圖1中標號儀器b的名稱：b 水槽水槽。
②若用分解H2O2的方法制取O2，可選用的發(fā)生裝置是 BB（填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將 帶火星的木條帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象。
③若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為 bacbac（填寫字母序號）。
a.將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上
（2）某同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質的性質。
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是 BB（填字母序號）。
A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B．鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣
②當打開K2、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置可以制取并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應加入的試劑為 澄清石灰水澄清石灰水。
（3）探究CO2性質的裝置I、Ⅱ如下：
①裝置Ⅰ，將Y形導管平放于桌面上，通入CO2后，觀察到a管中試紙變紅色．b管中試紙無明顯變化，此現(xiàn)象說明CO2，能與 H2OH2O（寫化學式）反應，生成物使紫色石蕊變紅色。
②裝置Ⅱ，將Y形導管固定在鐵架臺上，a管在上方，b管在下方，通入CO2后，觀察到b管中試紙先變紅色且顏色較深，a管中試紙后變紅色且顏色較淺，此現(xiàn)象說明CO2具有①所驗證的性質外，還說明CO2的 密度比空氣大密度比空氣大。
（4）實驗室制取CO2的化學方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。實驗室制取CO2常用下面圖裝置，選擇該裝置的理由是 反應是固體和液體在不加熱的條件下發(fā)生的反應是固體和液體在不加熱的條件下發(fā)生的、生成的二氧化碳密度比空氣大生成的二氧化碳密度比空氣大。
【答案】水槽；B；帶火星的木條；bac；B；澄清石灰水；H2O；密度比空氣大；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；反應是固體和液體在不加熱的條件下發(fā)生的；生成的二氧化碳密度比空氣大
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/24 1:0:8組卷：47引用：2難度：0.5
相似題
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1．學習化學離不開化學實驗，請結合下圖回答問題。
資料：碳酸鈉與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈉。
（1）寫出圖中標號①儀器的名稱。
（2）利用裝置B制取氧氣，反應的化學方程式為。若用D裝置收集氧氣，則氣體應該從（填“a”或“b”）進入。
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取H2，其反應的化學方程式為。裝置C與B相比較，其優(yōu)點是。
（4）實驗室用石灰石與鹽酸制取的CO2通入到澄清石灰水，石灰水并未變渾濁。將氣體依次通過裝置M、N、O后，發(fā)現(xiàn)N中溶液不變渾濁，O中溶液變渾濁。則裝置M中X溶液為（填字母）。
A.飽和Na2CO3溶液
B.飽和NaHCO3溶液
C.飽和NaOH溶液
（5）若集氣瓶中充滿CO2氣體，將分液漏斗①中的NaOH溶液滴入瓶中，稍作振蕩，發(fā)現(xiàn)氣球（填“膨脹”或“縮小”），其原因用化學方程式表示：若要氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入溶液（填化學式，忽略滴入液體的體積）。
發(fā)布：2024/12/25 14:0:2組卷：58引用：3難度：0.3 -
2．如圖中的A-E是化學實驗中常用的幾種裝置，請按要求回答有關問題．
（1）利用圖中A、C裝置的組合可以制取的一種氣體是；寫出實驗室制取該氣體的化學方程式．
（2）若實驗室制取二氧化碳氣體，應選用圖中裝置的組合是；寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式；證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是．
（3）寫出實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣的化學方程式．發(fā)布：2024/12/25 14:30:2組卷：26引用：2難度：0.5 -
3．認識氧氣和二氧化碳。
（1）唐代化學家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認為的（填“陽氣”或“陰氣”）。
（2）現(xiàn)用下列裝置制取氣體。
①甲儀器的名稱是。
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為（填標號），該反應的化學方程式為。若選用裝置C制取氧氣，則反應的化學方程式為，能用E收集氧氣的原因有。
③實驗室欲隨開隨停制備二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為（填標號）。
④選用制取氣體的發(fā)生裝置需考慮反應物的狀態(tài)和。發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：4引用：2難度：0.5