根據(jù)語境完成題目。
語文學(xué)習(xí),是美好的精神之旅。默讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,我們一起領(lǐng)略了英雄們英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荩?bdo class="mathjye-underwave">朗讀《藤野先生》,我們一同感受了作為弱國子民的魯迅對日本“愛國青年”深惡痛疾;瀏覽《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》,我們在跳水姑娘呂偉連貫xián熟的動作中重溫那讓人_______的畫面;品讀《回憶我的母親》,我們感動于朱德母親的勞碌、仁慈與寬厚。
(1)標(biāo)注正確的讀音或并根據(jù)拼音寫出正確的漢字。
領(lǐng)略lüèlüè
xián熟 嫻嫻
(2)文中劃線處不可用的詞語是 BB
A.驚心動魄
B.振聾發(fā)聵
C.眼花繚亂
D.嘆為觀止
(3)文中畫波浪線的句子有語病,請寫出修改后的句子。
(4)下列解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 AA
A.美好 瀏覽 動作 畫面
解說:文段中的這四個(gè)詞語的詞性分別是形容詞、動詞、動詞、名詞。
B.橫渡長江 寬厚仁慈 嚴(yán)格管束 精神之旅
解說:這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)分別是動賓短語、并列短語、偏正短語、偏正短語。
C.他酒還沒沾唇,心早就熱了。解說:這句話運(yùn)用了夸張的手法。
D.踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球,彰顯了中國航天人執(zhí)著堅(jiān)毅、勇于探索的精神。
解說:這句話沒有語病。
【答案】lüè;嫻;B;A
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/16 16:0:2組卷:4引用:1難度:0.7
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1.班級開展“詩意青春”主題活動,請你參加。
??班長撰寫了主持詞,請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩,靜靜地讀,把一首小令讀成向晚的天空,把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里,為之歡欣,為之憂戚,為之深思……( )你踏上詩歌的沃土,( )能采擷清香的谷穗。去讀詩吧,從詩中jí取力量,豐厚我們的底蘊(yùn);去悟詩吧,在詩中rú養(yǎng)精神,豐盈我們的生命。
(1)根據(jù)拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
(2)填入選段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.因?yàn)椤?br />B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布:2024/12/29 9:0:3組卷:27引用:1難度:0.8 -
2.閱讀下面這段文字,完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài),而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感,特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì),因?yàn)榭萏倬哂凶栽?、不?jīng)修飾的雅逸的風(fēng) ① (質(zhì) 致),具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞,還點(diǎn)綴著疏落的幾片殘葉,毫無人工雕琢的的痕跡,卻是位置再適當(dāng)沒有。中國文人接觸了這樣的景物,他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì),它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎,顯出一種不 ② (曲 屈)不撓的氣派,于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。
(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是A.勁(jìn) 勁(jìn) B.勁(jìng) 勁(jìng) C.勁(jìn) 勁(jìng) D.勁(jìng) 勁(jìn) A.①質(zhì) ②曲 B.①質(zhì) ②屈 C.①致 ②曲 D.①致 ②屈
修改:發(fā)布:2025/1/2 1:30:3組卷:185引用:3難度:0.8 -
3.閱讀下面文字,回答后面的問題。
“都說國很大,其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國,一手(chēng qǐ)家。家是最小國,國是千萬家?!睂τ谥袊硕?,家國一體、家國同心,始終是每個(gè)人內(nèi)心不變的家國情懷,始終是流淌于血脈里的文化基因,始終是中華民族(xīn huǒ)相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此,新時(shí)代青年也一定會不懼坎坷、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗,傳承這樣深厚的家國情懷,激發(fā)這樣強(qiáng)烈的家國擔(dān)當(dāng)。
(1)給這段文字中加橫線的詞語注音。①邏輯 ②坎坷 ①(chēng qǐ) ②(xīn huǒ) 發(fā)布:2024/12/31 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8