閱讀下面的文字，完成下面小題。
      現(xiàn)在我的學(xué)生就是副教授了，但他們的論文投給某刊，如果不是我推薦，對(duì)方就看都不看。答復(fù)本刊一律不發(fā)表博士生論文，或者要求非得導(dǎo)師掛名不可。這真是    。此種風(fēng)氣蔓延開(kāi)來(lái)，不但會(huì)助長(zhǎng)導(dǎo)師    、坐享學(xué)生成果的惡劣作風(fēng)，對(duì)學(xué)生也很不公平。刊物希圖名人效應(yīng)，然而，教授的論文就一定好過(guò)學(xué)生的嗎？崇尚虛名就一定有實(shí)效嗎？多年前某刊主編來(lái)問(wèn)怎么才能辦好刊物。我說(shuō)只要能做到四點(diǎn)就行：第一不約名家的稿子，第二不設(shè)作者門檻，第三不限字?jǐn)?shù)，第四不收版面費(fèi)。他說(shuō)都能做到。后來(lái)我推薦一個(gè)碩士生的論文給他們，編輯回復(fù)說(shuō)比好多教授的論文都好。我覺(jué)得編輯很有眼光。
      不看作者身份，只看論文質(zhì)量，難道是編輯學(xué)術(shù)判斷力的體現(xiàn)嗎？當(dāng)前期刊評(píng)估體制的弊端，迫使期刊只盯著成名學(xué)者，不栽培年輕作者?？墒?，哪個(gè)成名學(xué)者沒(méi)有青椒的經(jīng)歷？刊物不能一味地 ，也需要   。應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，栽培一批年輕作者。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

C

C

A．咄咄怪事	尸位素餐	錦上添花	雪中送炭
B．匪夷所思	尸位素餐	精益求精	濟(jì)困扶危
C．匪夷所思	不勞而獲	錦上添花	雪中送炭
D．咄咄怪事	不勞而獲	精益求精	濟(jì)困扶危

（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，同語(yǔ)境意思不符，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

B

B

A．不能光看作者身份，還要看論文質(zhì)量，是編輯學(xué)術(shù)判斷力的體現(xiàn)。
B．不看作者身份，只看論文質(zhì)量，是編輯學(xué)術(shù)判斷力的體現(xiàn)。
C．既要看作者身份，更要看論文質(zhì)量，是編輯學(xué)術(shù)判斷力的體現(xiàn)。
D．只有不看作者身份，只看論文質(zhì)量，就是編輯學(xué)術(shù)判斷力的體現(xiàn)。
（3）下列各句中的問(wèn)號(hào)，與文中加波浪線的“崇尚虛名就一定有實(shí)效嗎？”一句的問(wèn)號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

A

A

A．是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。
B．在文革中，堂堂元帥在集會(huì)中竟遭無(wú)知學(xué)生的辱罵和問(wèn)罪，這哪還有什么尊重可言？
C．這首曲調(diào)如此組合，是想表現(xiàn)人和自然的和諧，還是熱情和理智的重合？
D．難道電視連續(xù)劇《跨過(guò)鴨綠江》中所表現(xiàn)的那些普通的志愿軍戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？