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閱讀下面的文字,完成各題。
      曾經(jīng)有人提出過(guò)“水桶模型”,認(rèn)為智力基因與后天環(huán)境就像兩根水管,同時(shí)向人類“大腦 桶”里放“智商水”,智商是兩者的綜合體現(xiàn)。但腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),先天基因應(yīng)該是水龍頭,后天環(huán)境才是引出“智商之水”的水管,每個(gè)人擁有的水龍頭基本上沒(méi)什么差別,可由于水管不同,最后引出的水流就會(huì)千差萬(wàn)別。大腦里面有兩類細(xì)胞,,還有一類是膠質(zhì)細(xì)胞。其 中,神經(jīng)元細(xì)胞多達(dá)一千億個(gè),大約相當(dāng)于銀河系中的恒星數(shù)量。這些神經(jīng)元細(xì)胞有著很多非 常特別的“觸手”,這些“觸手”被稱為突觸。通過(guò)突觸,神經(jīng)元細(xì)胞之間可以相互連接,通過(guò)脈沖 電信號(hào)和化學(xué)分子的釋放來(lái)傳遞各類信息,由此構(gòu)成一個(gè)龐大的通信網(wǎng)絡(luò)??茖W(xué)家所了解到的 大腦中信號(hào)傳遞的方式有兩種:。大腦中的電波傳導(dǎo)是由跨過(guò)細(xì)胞膜的離子流動(dòng) 產(chǎn)生的。當(dāng)電信號(hào)到達(dá)兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的交接處時(shí),釋放出化學(xué)遞質(zhì),去打開(kāi)另一個(gè)細(xì)胞膜上 的離子通道。當(dāng)離子進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞后,化學(xué)遞質(zhì)又轉(zhuǎn)變成電信號(hào),向下一個(gè)環(huán)節(jié)傳導(dǎo)。
      科學(xué)家發(fā)現(xiàn),人類的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)“修剪”和“增生”,整個(gè)“修剪”和“增生”的過(guò)程伴隨著人的 成長(zhǎng),到青春期時(shí)達(dá)到穩(wěn)定態(tài),形成各不相同的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。幼兒期是人類大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵階段。不同腦區(qū)和功能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成有不同的關(guān)鍵期,一旦錯(cuò)過(guò)就無(wú)法彌補(bǔ)。
(1)下列各句中的引號(hào)和文中“觸手”的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是
C
C

A.長(zhǎng)江是一往無(wú)前的,李白在詩(shī)中這樣吟誦:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?!?br />B.他表示,期待在非洲電視節(jié)這一平臺(tái)上,能把更多的“中國(guó)故事”傳播給世界。
C.一家企業(yè)為競(jìng)標(biāo)工程,蓋了 14000多個(gè)章,這種現(xiàn)象被人們戲稱為“公章旅行”。
D.為紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年,“證古澤今——甲骨文文化展”在中國(guó)國(guó)家博物館開(kāi)幕。
(2)仿照文中畫波浪線的部分,仍以“智商”為話題,以建房子打比方,另寫一段話。要求:句式基本一致,語(yǔ)言通順。
(3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不 超過(guò)15個(gè)字。

【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/13 18:0:1組卷:26引用:13難度:0.9
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          ①日前,省教育廳下發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的通知,要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋,做好全面準(zhǔn)備,確保《規(guī)則》于今年3月1日起順利有效實(shí)施。②其中第二條寫道:教育懲戒,是指學(xué)校、教師基于教育目的,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育規(guī)范。
          ③近年來(lái),青少年校園欺凌、學(xué)生受挫自殺等事件屢見(jiàn)不鮮,  a:是青少年的責(zé)任、規(guī)則意識(shí)缺乏,承受挫折的能力不足。④所以,教師要重視相關(guān)方面的教育,如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程”,教師就要引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,使學(xué)生懂得什么該做什么不該做,要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒,讓教師依據(jù)一定的規(guī)范,以不損害學(xué)生身心健康為前提,   b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán),就可使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
    (1)此文段存在3處邏輯謬誤,請(qǐng)指出并修改。
    (2)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:3引用:5難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
          一切藝術(shù)的問(wèn)題都是韻律問(wèn)題。中國(guó)人對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中發(fā)展起來(lái)的。人們面對(duì)掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時(shí)會(huì)得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感,就非懂得中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國(guó)書(shū)法及其藝術(shù)靈感,就①        。比如,中國(guó)的建筑,不管是牌樓、亭子還是廟宇,沒(méi)有任何一種建筑的和諧感與形式美,不是導(dǎo)源于某種中國(guó)書(shū)法的風(fēng)格。
          書(shū)法這門藝術(shù),它豐富的傳統(tǒng),與得到的尊崇,以及人們對(duì)之投以的滿腔熱忱和獻(xiàn)身精神,都絲毫不亞于繪畫。在發(fā)展中,書(shū)法獲得了②        。中國(guó)人已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一,點(diǎn),“書(shū)畫”總是被人們相提并論。在我看來(lái),書(shū)法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則,它與繪畫的關(guān)系,恰如純數(shù)學(xué)與工程學(xué)或天文學(xué)的關(guān)系。欣賞中國(guó)書(shū)法,是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對(duì)自由的天地里,③        ,各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
    (1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
    (2)文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?/h2>

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:11引用:3難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)呢,還是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊呢?總之,一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹(shù),一株老樹(shù)必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹(shù),一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的,樹(shù)干堅(jiān)硬如鐵,枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹(shù)就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云,它可挽住清風(fēng),銜住夕陽(yáng),掛住月亮,攬住飛鳥(niǎo)。人在老樹(shù)的影子里行走,像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手,褐色的手,金色的手,依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背,撫慰他們的憂傷,緩解他們的勞苦。
          老樹(shù)最美的時(shí)候是秋天,秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰,將老樹(shù)變成了蒼黃色。此時(shí),夜涼如水,老樹(shù)的葉子在月光下,一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______,小孩子在嬉戲玩鬧,大人們?cè)诶页?,討論春天種下的莊稼籽是否飽滿,夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃,入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
    (1)文中畫波浪線的句子可改寫成:“不是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù),就是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
    (2)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:0引用:3難度:0.5
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