課內(nèi)閱讀。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
（1）畫線句子中的“？”指的是 發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)的問題，“！”指的是 通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這樣表達的好處是 把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
（2）許多科學(xué)家都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，最后發(fā)現(xiàn)真理。請列舉1個事例：
愛迪生發(fā)明燈泡。愛迪生發(fā)明燈泡。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】發(fā)現(xiàn)的問題；通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理；把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象；愛迪生發(fā)明燈泡。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/28 0:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
相似題
-
1．課內(nèi)閱讀。
住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。
他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。
“媽，媽，要到什么時候才……”
“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。
“那我餓了！”八兒要哭的樣子。
“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”
餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔（nāng）的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
攪和-
松勁-
（2）結(jié)合短文，完成下列表格。
（3）課文寫的是“臘八粥”，為什么用大量筆墨來描寫八兒的言行、神態(tài)？語句 描寫手法 體會人物心情 他一個人進進出出灶房…… 但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。 神態(tài)描寫 非常著急 “媽，媽，要到什么時候才……” 急切的心情 發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：16引用：1難度：0.3 -
2．課內(nèi)閱讀。
這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天，看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩兒。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）這段文字主要寫了，用、、、這四個事例來表現(xiàn)“我”的心情。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
空空落落：
（3）“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落?！边@句話是描寫，恰如其分地表達了“我”當時的心情。
（4）文中畫橫線的句子分別采用了哪些方式描述“我”的心理和狀態(tài)？發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：11引用：1難度：0.3 -
3．閱讀，讓思維更豐盈。
課內(nèi)閱讀。
草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
——節(jié)選自《夏天里的成長》（1）這個自然段是圍繞“”這句話來寫的。
（2）這段話中寫到的“在生長”的事物有（至少寫出4種）。
（3）在這段話中，用“變豐滿”這個詞語表示“山在長”，用“”表示“在長”，用“”表示“在長”。發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：9引用：1難度：0.3
相關(guān)試卷