課外閱讀
一碗面條一碗面條
??那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。
??她走了很長時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,這才感覺到肚子餓了??墒牵榱松砩系目诖?,連一個(gè)硬幣也沒有。
??面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆,她看到她站在那里,就問:“孩子,你是不是要吃面?”
??“可是,可是我忘了帶錢?!彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。
??“沒關(guān)系,我請你吃。”
??老婆婆端來一碗面和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚就掉了下來,紛紛落在碗里。
??“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。
??“我沒事,我只是很感激!”她忙擦眼淚,對面攤主人說,“我們不認(rèn)識,而你卻對我這么好,愿意煮面給我吃??墒俏覌寢專腋臣?,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!”
??老婆婆聽了,平靜地說道:“孩子,你怎么會(huì)這么想呢?你想想看,我只不過煮了一碗面給你吃,你就這么感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”
??她愣住了。
??匆匆吃完了面,她開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí),一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她,臉上立即露出了喜色:“趕快過來吧,飯?jiān)缇妥龊昧?,你再不回來吃,菜都要涼?”
??這時(shí),女孩的眼淚又開始掉了下來。
??有時(shí)候,我們會(huì)對別人給予的小恩小惠“感激不盡”,卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。
(1)給文章加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在開頭的橫線上。
(2)從文章第一句話中的“又”字可以讀出來什么?
女孩和母親多次吵架。女孩和母親多次吵架。
(3)詞語“疲憊不堪”意思是 極度疲乏過度勞累極度疲乏過度勞累。從“疲憊不堪的母親……立即露出了喜色”這句話能體會(huì)到 母親對女兒的擔(dān)憂和見到女兒回來后的欣喜。母親對女兒的擔(dān)憂和見到女兒回來后的欣喜。
(4)文中寫女孩兩次掉眼淚,第一次眼淚掉下來是因?yàn)?她感激老婆婆端來一碗面條和一碟小菜她感激老婆婆端來一碗面條和一碟小菜,第二次眼淚掉下來是因?yàn)?看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望,心中滿是愧疚看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望,心中滿是愧疚。
(5)用簡潔的語言概括這篇文章寫了一件什么事。
女孩與母親發(fā)生爭吵后,在一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會(huì)到母愛的偉大。女孩與母親發(fā)生爭吵后,在一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會(huì)到母愛的偉大。
(6)用自己的話說說你對文章最后一句話的理解。
我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻不注意體會(huì)這種恩情,也不加以珍惜,反倒因別人的一句問候或受到別人的一份小禮物,而感激不已。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻不注意體會(huì)這種恩情,也不加以珍惜,反倒因別人的一句問候或受到別人的一份小禮物,而感激不已。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。
【答案】一碗面條;女孩和母親多次吵架。;極度疲乏過度勞累;母親對女兒的擔(dān)憂和見到女兒回來后的欣喜。;她感激老婆婆端來一碗面條和一碟小菜;看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望,心中滿是愧疚;女孩與母親發(fā)生爭吵后,在一位老婆婆的開導(dǎo)下,真正體會(huì)到母愛的偉大。;我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧,卻不注意體會(huì)這種恩情,也不加以珍惜,反倒因別人的一句問候或受到別人的一份小禮物,而感激不已。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.5
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1.閱讀。
女孩的夢想??小女孩吃力地抱著幾本書走進(jìn)圖書館,把書放在了書架上。
??女孩被陳列在書架上的書籍深深地吸引住了,她想,能夠?qū)懗鰰鴣硎且患嗝戳钊肆w慕的事情。自己寫的書陳列在圖書館的書架上,這樣的人該多么幸福!
??女孩對鬢角斑白的圖書館職員表達(dá)了自己的愿望:“以后長大了我也會(huì)成為作家,也會(huì)寫很多書?!甭殕T放下手中的印章,面帶微笑,打量著女孩,真誠地說:“以后你寫了書,就拿到我們圖書館吧,到那時(shí),我會(huì)把你的書擺在書架最顯眼的地方?!迸⒏鷪D書館職員約定,以后一定不會(huì)食言。
??女孩漸漸長大了,女孩的夢想也跟著長大。
??讀初中的時(shí)候,女孩開始發(fā)表小短文,體驗(yàn)著自己的文章變成鉛字的幸福。高中時(shí),女孩擔(dān)任了校報(bào)的編輯。后來她到一家雜志社打工,負(fù)責(zé)關(guān)于學(xué)校的消息欄。但寫書,還只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想。
??她堅(jiān)定地相信自己的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。她開始全身心地投入創(chuàng)作。她用了幾個(gè)月的時(shí)間,書終于寫成了。她把稿件寄給了兩家出版社,但都被拒絕了。她忍著悲傷,把稿件藏在了自己的抽屜里。
??過了幾年,女孩的夢想又復(fù)活了。她投入了新的創(chuàng)作。她的作品終于被一家出版社選中了。但是,出書并不像出報(bào)紙那樣快,她必須再等待一段時(shí)間。終于有一天,她從郵遞員手里接過了自己寫的書。她捧著書,忍不住失聲痛哭。
??她的夢想成了現(xiàn)實(shí)。她想起了小時(shí)候跟圖書館職員說的話,想起了她們的約定。
??那位慈愛的圖書館職員已去世很久了。她給圖書館新職員寫了一封信,內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)女孩的夢和一位慈愛的圖書館職員的。新職員打來電話,說:“一定要來,我們會(huì)等著你的。”
??她拿著自己的書來到了圖書館,見到了熱情的新職員。新職員把她的書擺在書架的中央,她的眼里噙滿了幸福的淚水。她們在圖書館門前合拍了一張照片。這張照片記述著一個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)的故事,其間經(jīng)歷了38年。
(1)夢的甲骨文“”像一個(gè)人躺在床上睡覺的樣子,所以夢的本義就是做夢。由此可以推測夢想的近義詞是
(2)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,女孩做了哪些事情?請按順序簡要地寫下來。
初中時(shí)發(fā)表小短文→
(3)根據(jù)故事“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的順序,概括文章的主要內(nèi)容。
(4)當(dāng)初圖書館職員和小女孩約定,會(huì)把她的書擺在書架最顯眼的地方。職員這樣做的原因是:
(5)你的夢想是什么?為了實(shí)現(xiàn)夢想,現(xiàn)在的你正在做什么事?分享一下吧!發(fā)布:2025/3/4 14:30:1組卷:11引用:1難度:0.6 -
2.課外閱讀。
我讀魯迅??①我讀魯迅的高潔。面對黑暗中來自四面八方的詰難,他從不屈服,他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士。(A)他自比為雪,“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂?!彼P下的雪,是漫漫長夜中的一點(diǎn)微笑,是萬物皆濁中的一片清新,顯得那么孤傲、高潔,恰似魯迅其人。
??②還讀魯迅的堅(jiān)韌。(B)面對“朋輩成新鬼”的慘痛事實(shí),他毫不退縮,更要“怒向刀叢覓小詩”,向敵人討還那“拖得越久,越要付更大的利息”的血債。他“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”,他敢愛、敢憎,因?yàn)閻鄣猛?,所以憎得深切,誰能說他不是“奮然前行”呢?
??③我讀魯迅,不僅讀他的雜文、他的詩,也讀他自己。(C)凝視著《魯迅文集》上那個(gè)清瘦的老人頭像,帶著幾分敬畏之情,“讀”他瘦削的面頰、他炯炯的眼神、他那“一”字形的濃須……
??④(D)他少年時(shí)為拯救人民于危難之中,三改志愿,選定文藝工作之后便筆耕不輟。為了喚醒“鐵屋子”里的人們,他一生“俯首甘為孺子?!保瞎M瘁,臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。他不僅有作為文學(xué)家的明智,更有作為革命家的長遠(yuǎn)眼光。他在那個(gè)充滿白色恐怖的年代里,依然同情、支持年輕的中國共產(chǎn)黨,這一預(yù)見的正確性,早已被事實(shí)證明。
??⑤讀金庸、瓊瑤的小說,或可斜倚床頭,信手一翻;讀巴金、冰心的文集,則須備上香茗,月下品讀;然而讀魯迅,則要正襟危坐,寧心靜神地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅,直到他的所有被我讀懂為止。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
①筆耕不輟:
②正襟危坐:
(2)請寫出“俯首甘為孺子?!钡纳暇?,并簡要說說這兩句詩的含義。
上句:
含義:
(3)用“波浪線”畫出描寫魯迅外貌的相關(guān)詞句,再結(jié)合短文內(nèi)容,說說你對魯迅先生有哪些看法。
(4)第③自然段中寫作者凝視魯迅先生的頭像時(shí),為什么不用“看”,而用“讀”?
(5)“他的閱歷之豐富,知識之淵博,更像一本讀不完的書?!边@句話是從文中抽出來的,應(yīng)把它還原到(A B C D)處。發(fā)布:2025/3/4 15:0:2組卷:7引用:1難度:0.1 -
3.顫抖的羽毛(節(jié)選)
??我家養(yǎng)了一只大公雞,它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變換著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。
??這一天。我約了幾個(gè)要好的同學(xué)一起包圍大公雞。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險(xiǎn),它伸長了脖子,豎起了羽毛,好像要和我們決斗一場。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候,它騰空而起
??我們再次擺開了陣勢。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候,那只公雞還想像第一次那樣騰空而起
??公雞“咯咯”地叫著,它再也忍受不住疼痛,一下子就掙脫了我們,又一次騰空而起
??那只大公雞在水里泡了很久,渾身的羽毛都濕透了。它眼看著就要被淹死了,我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng),微微喘著氣。同學(xué)們見它快要死了,很害怕,都悄悄地走了。我獨(dú)自守護(hù)著我的公雞,給它端來食物和水,可是它連眼睛都不睜。
??第二天,同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我新制作的毽子最漂亮,可我望著手中的毽子,感覺它在瑟瑟地顫抖著。
??后來,我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總是很偏愛它,常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開始它總是躲著我。好像對我有戒備心,不肯湊上來吃我喂的螞蚱。漸漸地,它又恢復(fù)了對我的信任,一見到我放學(xué)回家,就“咯咯”地叫著跑過來。
??但是,我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。
(1)閱讀短文時(shí),可以一邊讀一邊作批注,用自己喜歡的方式畫出寫得好的地方、有疑問的地方和體會(huì)深的地方(各一處),并作批注。
(2)為了逃過抓捕,公雞一次次“騰空而起”,它心里在想什么呢?請從下面三項(xiàng)心理活動(dòng)中,選擇合適的內(nèi)容,把序號填入文中相應(yīng)的橫線處。
A再不飛起來,毛都要被拔光了。
B.想抓住我?沒門。
C.就用剛才那招,趕緊逃。
(3)“我”的行為中藏著豐富的心情變化,結(jié)合下表,寫出“我”的心情。“我”的行為 一窩蜂地?fù)?/td> 獨(dú)自守護(hù) 單獨(dú)喂它好吃的 “我”的心情 發(fā)布:2025/3/4 15:0:2組卷:5引用:1難度:0.6