小明利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，在兩支試管中分別收集到氣體a和氣體b。請(qǐng)回答問題：
（1）電解水時(shí)，將電電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。此實(shí)驗(yàn)使用的電應(yīng)是低壓直流低壓直流電。
（2）氣體a與氣體b的體積之比約為2：12：1。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若觀察到木條復(fù)燃，證明是氧氣將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若觀察到木條復(fù)燃，證明是氧氣。
（3）電解水的文字表達(dá)式為水通電氫氣+氧氣水通電氫氣+氧氣，反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)分解反應(yīng)。
（4）小紅同學(xué)對(duì)純凈的氫氣在空氣中燃燒進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫她完成表格：
通電
通電
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 點(diǎn)燃純凈的氫氣 | 在火焰上方罩一個(gè)干而冷的小燒杯 |
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 發(fā)出 淡藍(lán)色 淡藍(lán)色 火焰 |
小燒杯內(nèi)壁有水霧 |
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 放出熱量，說明此反應(yīng)中伴隨能量變化，把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了熱能 | 有 水 水 生成 |
| 備注 | 反應(yīng)的文字表達(dá)式是 氫氣+氧氣 點(diǎn)燃 氫氣+氧氣 ，反應(yīng)基本類型是點(diǎn)燃 化合反應(yīng) 化合反應(yīng) |
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【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．
【答案】電；低壓直流；2：1；將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若觀察到木條復(fù)燃，證明是氧氣；水氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；淡藍(lán)色；水；氫氣+氧氣水；化合反應(yīng)
通電
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：261引用：3難度：0.7
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1．習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會(huì)產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：63引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗(yàn)B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：371引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對(duì)居民生活用水會(huì)造成一定影響。下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8