【美好集體 你我共建】
【我觀察】
情境一：為避免不必要的接觸，老三棟小區(qū)社區(qū)工作人員利用小區(qū)微信群，每天及時轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威消息，居民們也會在群里主動反映問題、主動上報體溫。該小區(qū)早在武漢“封城”還沒開始之前就已經(jīng)提前進(jìn)行了封閉管理，居民們不但沒有任何抵觸情緒，反而都很支持，認(rèn)為這個措施能嚴(yán)格管控外來人員進(jìn)出。不僅如此，社區(qū)還為中老年居民在網(wǎng)上買菜，居民們只要下樓就可以領(lǐng)取，非常便利。
（1）結(jié)合材料談?wù)劺先龡澬^(qū)行為如何體現(xiàn)出美好集體的特點(diǎn)的？
【我發(fā)現(xiàn)】
情境二：“感動中國2020年度獲獎人物”——張定宇是武漢市金銀潭醫(yī)院的院長。該院是最早接診新冠患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥和危重癥患者，是抗擊疫情的最前沿。身為院長的張定宇日夜堅守，帶領(lǐng)全體醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。張定宇自己還是一位病人，2018年10月他被確診為患有漸凍癥，在新冠襲擊武漢時，張定宇隱瞞了病情，也無法照顧已感染新冠的妻子，一直堅守在抗疫一線。
（2）有很多像張定宇這樣的醫(yī)護(hù)人員在國家災(zāi)難面前舍小家顧大家，詮釋了敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，請你談?wù)勅绾翁幚砗脗€人利益與集體利益的關(guān)系？
【我思考】
情景三：王丙同學(xué)說，有著民主精神自主管理的班級非常好。建議同學(xué)們共同制定規(guī)則自覺遵守，每個同學(xué)都積極參與，形成了相對穩(wěn)定的班級秩序。
（3）這位同學(xué)提到的自主管理體現(xiàn)了什么精神？這一精神有什么表現(xiàn)？
【我分析】
情景四：小李做了班長后，積極盡職盡責(zé)，在一次班級觀察中，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)校里絕大部分時間都在學(xué)習(xí)書本知識，課外活動開展太少，不利于同學(xué)們個性特長的發(fā)揮。
（4）作為班級的一員，你認(rèn)為我們?nèi)绾螏椭嚅L來促進(jìn)同學(xué)們的個性發(fā)展？
【我行動】
情景五：班長在最后的總結(jié)發(fā)言中說，集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
（5）在今后的班級建設(shè)中，你準(zhǔn)備為自己的班級做出哪些貢獻(xiàn)？