閱讀材料，完成下列要求。
材料：19世紀(jì)上半期，大批俄國留學(xué)生前往德意志學(xué)習(xí)法律，因此德意志的法治國家理念開始在俄國傳播。啟蒙思想引入俄國后，法國思想家的學(xué)說在俄國社會(huì)精英中也有一定影響。1861年農(nóng)奴制的廢除，標(biāo)志著俄國現(xiàn)代化真正啟動(dòng)。受法德兩國思想的影響，1864年司法改革的設(shè)計(jì)者們?cè)噲D在不觸動(dòng)沙皇專制權(quán)力的前提下，在俄國建立一套完善的司法體系，并確立了法治國家的基本原則。沙皇政府為解決舊司法體制中存在的低效、腐敗、不公正等問題，為調(diào)和社會(huì)各階層利益，于1864年開始推行司法改革。改革的創(chuàng)新之處在于權(quán)力分離、審判公開和辯訴體制的確立，以及陪審制和律師制的創(chuàng)建。從改革的實(shí)踐來看，新司法體制在保護(hù)個(gè)人權(quán)利，推動(dòng)法制完善等方面發(fā)揮了重要作用，俄國開始向法治國家的方向發(fā)展。不過，19世紀(jì)70-90年代沙皇政府采取的一系列反改革措施，部分地破壞了法治國家建設(shè)的基礎(chǔ)和原則，沙皇專制制度仍是俄國法治國家建設(shè)不可逾越的障礙。因此專制體制下法治國家建設(shè)不僅只是變革司法的問題，還涉及政治制度變革等一系列復(fù)雜問題。
——摘編自郭響宏《俄國1864司法改革與帝俄晚期法治國家建設(shè)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1864年俄國司法改革的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1864年俄國司法改革的影響。
【考點(diǎn)】農(nóng)奴制改革的評(píng)價(jià)；近代西方民主政治．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：2難度：0.5
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1．閱讀材料，回答下列問題。
材料：起初，村社除了按比例分?jǐn)傁驀依U納賦稅、監(jiān)督農(nóng)民完租納稅外，還負(fù)責(zé)國家和地主的徭役。改革后，村社有權(quán)對(duì)所掌握的共有土地進(jìn)行重新分配，但重分的周期被延長，有的一直沒有重分過。村社在行政管理上被賦予更大的權(quán)力，更加正規(guī)化，在農(nóng)民與國家的天平上，出現(xiàn)了偏向國家的傾斜。村社還開展禁止酗酒和各種文化教育活動(dòng)，撥款興建圖書館等。但是，農(nóng)民在改革后，困境并沒有得到任何緩解，在暴力奪取地主土地的斗爭中，村社逐漸成為了農(nóng)民天然的組織形式。村社非但沒有成為國家理想中維護(hù)專制制度的支柱，反倒成了農(nóng)民反對(duì)專制統(tǒng)治的斗爭團(tuán)體和武器。1906年斯托雷平進(jìn)行改革，企圖通過摧毀村社、培植富農(nóng)，使富農(nóng)成為農(nóng)村決定性的經(jīng)濟(jì)力量，從而維持沙皇的專制統(tǒng)治，結(jié)果失敗，更多的貧苦農(nóng)民成為反對(duì)沙皇政府的力量。
——摘編自王文娟《1861年俄國農(nóng)奴制改革前后村社職能嬗變的分析》（1）據(jù)材料概括俄國農(nóng)奴制改革前后村社職能變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明村社嬗變的原因。
（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析村社嬗變的影響。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：2難度：0.5 -
2．材料：解放農(nóng)民并分給農(nóng)民土地的條件是繳納高額贖金。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有能力一次性付清贖金來購買份地，加之改革過程中保守派地主的極力抵制，俄國農(nóng)奴改革允許農(nóng)民“帶土地解放”僅僅體現(xiàn)在法律層面，現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民沒能真正獲得土地所有權(quán)，實(shí)際使用的土地在數(shù)量和地力上反而不如改革前。出現(xiàn)這種情況并非偶然，俄國專制制度的代表人和受益者不會(huì)自掘墳?zāi)梗恋氐膫鹘y(tǒng)經(jīng)營方式亦不會(huì)瞬間消失。作為后發(fā)型現(xiàn)代化國家，俄國農(nóng)民改革無疑具有里程碑式的意義，然而，自上而下的改革會(huì)受制于傳統(tǒng)積淀而無法徹底落實(shí)，1861年改革中農(nóng)民土地問題的解決即為證明。
——摘編自唐艷鳳《1861年改革后俄國農(nóng)民土地使用狀況探析》
（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明農(nóng)民“帶土地解放”僅僅體現(xiàn)在法律層面。
（2）據(jù)材料，簡析“帶土地解放”僅體現(xiàn)在法律層面上的原因。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.6 -
3．閱讀下列圖文材料：
材料一：臭名昭彰的“解放”，實(shí)際上是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪，是對(duì)農(nóng)民施行一系列的暴力和一連串的侮辱。
--列寧材料二：
材料三：（解放農(nóng)奴）這是俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，甚至比美國歷史上1863年的《解放黑人奴隸宣言》更重大。
請(qǐng)回答：
（1）列寧為什么說農(nóng)奴制改革是“對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪”？
（2）結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，如何理解材料二所反映的歷史現(xiàn)象？
（3）材料三說明了什么問題？這次改革存在哪些不足之處？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：3難度：0.6
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