1．圖中A～I表示初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C、E、F為單質(zhì)，其余均為氧化物。B中兩種元素的原子個數(shù)之比為2：5；D的相對分子質(zhì)量為40；F在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應物生成物和反應條件已略去：

（1）G的顏色是 色。
（2）寫出下列反應的化學方程式。
①A→B：。
②C與E：。
③H→F：。

2．學會用化學知識解決問題是學習化學的一項重要任務，下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的一組是（　?。?/div>

3．探究一：某同學為探究一瓶無色液體A的成分，做了如下實驗：
①在無色液體A中加入黑色粉末B，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C，同時生成了常溫下為液體的D，而B的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后沒有改變。②將黃色固體E在空氣中點燃后伸入盛有C的集氣瓶中，觀察到藍紫色火焰，生成帶有刺激性氣味氣體F。請回答問題：
（1）寫出以上物質(zhì)的名稱或化學式：B ，C ，F(xiàn) 。
（2）寫出A、B得到C、D的符號或文字表達式：，其中B起 作用，此反應屬于 （填“化合”或“分解”）反應。
探究二：探究二氧化錳粒徑大小對氯酸鉀分解催化效果的影響。
取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，分別加入等質(zhì)量、粒徑大小不同的二氧化錳進行加熱，用傳感器測得固體殘留率（反應剩余固體質(zhì)量與反應前固體質(zhì)量之比），固體殘留率隨溫度的變化情況如圖：

（3）該探究中，氯酸鉀制取氧氣的符號或文字表達式為 。
（4）分析圖像，對氯酸鉀分解的催化效果更好的為粒徑 （填“1-2mm”或“0.0002mm”）二氧化錳。