課外閱讀

上學(xué)路上

上學(xué)路上

       早上，寒冷的北風(fēng)裹著雨點(diǎn)“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學(xué)校。
      走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河里的水，把河道都擠滿了。
我       望著那急流的河水，呆愣了好一會(huì)兒，正要彎腰脫鞋，準(zhǔn)備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地卷起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河里?！芭吭谖冶成稀！睜敔斢媚谴认?、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
      啊！我再一次愣住了。我已經(jīng)長大了，個(gè)頭也快趕上您了，您一個(gè)年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水??！您老人家硬要來送我，已使十分內(nèi)疚，現(xiàn)在，又要背我過河，這怎么可以呢？我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發(fā)，心里涌起了一股暖流。這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關(guān)懷，使我對鄉(xiāng)村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愛。
      可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴(yán)厲而堅(jiān)定的目光，我明白了，爺爺是決不會(huì)輕易改變他的決定的。
      我終于無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。
（1）給本文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。
（2）寫近義詞：慈祥

和藹

和藹

嚴(yán)厲

嚴(yán)肅

嚴(yán)肅

寫反義詞：疼愛

虐待

虐待

 堅(jiān)定

動(dòng)搖

動(dòng)搖

（3）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
暖流：

文中指我心里涌起了一股溫暖的感覺。

文中指我心里涌起了一股溫暖的感覺。

無微不至：

文中指爺爺對我照顧的非常細(xì)心周到。

文中指爺爺對我照顧的非常細(xì)心周到。

（4）“這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）

這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣都放在心上。

這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣都放在心上。

（5）用“____”劃出描寫爺爺外貌的句子。

爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發(fā)。

爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發(fā)。

（6）文中對我的刻畫，主要采取了

心理

心理

描寫的方法。
（7）文章最后說“我終于無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上”，從這個(gè)“終于”我們可以看出，小作者心里是矛盾的、經(jīng)歷了一番掙扎的，他本來希望怎樣做？

要自己趟過河去

要自己趟過河去

 
但是，爺爺卻讓他“趴在我背上”，你對爺爺這種愛，有什么看法？

爺爺那深沉的愛讓我感動(dòng)，我們不能只是接受，也要回報(bào)他們。

爺爺那深沉的愛讓我感動(dòng)，我們不能只是接受，也要回報(bào)他們。

（8）讀了這篇短文，你有什么感受？（盡量從多種角度談）

我被小作者爺爺?shù)膼凵钌畹卮騽?dòng)了，我們的長輩這么疼愛我們，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，我覺得爺爺對小作者無微不至，體現(xiàn)了他對小作者無限的愛，讓我十分感動(dòng)，我們要報(bào)答他們。

我被小作者爺爺?shù)膼凵钌畹卮騽?dòng)了，我們的長輩這么疼愛我們，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，我覺得爺爺對小作者無微不至，體現(xiàn)了他對小作者無限的愛，讓我十分感動(dòng)，我們要報(bào)答他們。