閱讀材料，完成下列要求。
材料一 近代中國留學(xué)運(yùn)動(dòng)是伴隨著中國國門的被迫打開、西學(xué)東漸進(jìn)一步擴(kuò)大后逐漸開始發(fā)展的，它以1872年容閎倡導(dǎo)的留美幼童運(yùn)動(dòng)為肇始，在20世紀(jì)初的清末新政時(shí)期形成留學(xué)潮。從清末到民國，走出國門留學(xué)歐美日的中國留學(xué)生，起碼在10萬人以上。留學(xué)生對西方物質(zhì)文化的引入，改變了傳統(tǒng)中國以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)方式一統(tǒng)天下的局面，使資本主義機(jī)器生產(chǎn)成為中國社會(huì)生產(chǎn)方式的組成部分。留學(xué)生對西方制度文化、精神文化的引入，直接導(dǎo)致了中國傳統(tǒng)文化的解體。留學(xué)教育是文化開放的產(chǎn)物，一部留學(xué)史就是一部學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文化、制度文化，并逐步深入到精神文化的歷史。
--摘編自張應(yīng)強(qiáng)《中國近代文化轉(zhuǎn)型與留學(xué)教育》材料二 1949年新中國成立后，海外學(xué)子懷著對新中國的無限熱愛和美好憧憬，克服難以想象的政治、經(jīng)濟(jì)、生活等方面的種種困難，返回祖國。他們歸國后，為百廢待興的中國科技與教育等奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)80年代后，改革開放時(shí)期的留學(xué)生對中國社會(huì)文化的影響具有多元的開放色彩。他們不僅僅限于單一的歸國服務(wù)的傳統(tǒng)模式，還創(chuàng)立了中外結(jié)合或來去自由的國際合作新方式。不少人與國內(nèi)科研機(jī)構(gòu)搞合作研究，或利用國外的信息和資源優(yōu)勢，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)效力。留學(xué)生在中國國社會(huì)進(jìn)步中的作用比以往任何一個(gè)時(shí)期都更為突出。
--摘編自李喜所《百年留學(xué)潮與中國現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代留學(xué)教育的特點(diǎn)及其歷史作用。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出相較于近代中國，20世紀(jì)80年代后中國留學(xué)教育的不同之處，并說明造成不同的主要原因。