閱讀下面的文字,回答問題。
歸來
【法】莫泊桑
馬丹?萊韋斯克家孤零零地立在大路旁邊。這是一所漁夫住的小屋,墻是黏土做的,屋頂是茅草蓋的,門口是一塊小得像手帕的園地。
男的出海捕魚去了,女的在屋前修補一張棕色大漁網(wǎng)的網(wǎng)眼。園子門口,一個十四歲的小姑娘,坐在一把向后傾斜的椅子上,正在縫補窮苦人家那種補了又補的衣服。另一個小姑娘,比她小一歲,搖搖晃晃地哄著懷里抱著的一個嬰兒。兩個男孩子,一個兩歲,一個三歲,坐在地上,用他們還不靈巧的小手在挖泥。一只貓睡在窗臺上??繅σ慌攀㈤_的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道美麗的墊圈。一群蒼蠅在上面嗡嗡地飛著。
在園子門口補衣服的那個小姑娘突然喊道:“媽媽!”
媽媽答道:“什么事?。俊?br />“他又來了?!?br /> 從早晨起她們就非常不安,因為有個男人坐在門對面的溝邊上,直瞪瞪地望著房子。他好像有病,樣子很窮困,坐在那里一動未動。
母親怕起來,她的男人要到天黑才能從海上回來。
這一天過得很慢。晚上沒有再見到他。
天黑后萊韋斯克回來了。她們告訴他這件事。他肯定地說:“要么是個愛管閑事的人,要么是一個調(diào)皮搗蛋的家伙?!彼翢o掛慮地睡了。
天亮后刮起了大風(fēng),萊韋斯克不能出海,就幫助妻子補漁網(wǎng)。
九點光景,去買面包的大女兒氣急敗壞地跑回來,神色緊張地叫道:“媽媽,那個人又來了!”母親頓時不安起來,臉色緊張得發(fā)白,對她的男人說:“你去對他講,萊韋斯克,叫他不要再像這樣窺視我們了?!?br /> 萊韋斯克來到這個流浪漢身邊。他們交談起來。母親和孩子們遠遠地提心吊膽地看著他們。突然,那個陌生人起身和萊韋斯克一同向房子走來。馬丹大嬸嚇得直往后退。她的男人對她說:“拿點面包給他,再倒一杯蘋果酒。他已兩天沒吃東西了?!?br /> 他們倆走進屋里。這個流浪漢坐下,在眾人的眼光下低著頭吃起來。
萊韋斯克拉了一把椅子坐下來,問他道:
“您叫什么名字?”
他低著頭回答說:
“我叫馬丹?!?br /> 這個母親渾身不由得一哆嗦,她跨前一步,好像要靠得更近一些看一看這個流浪漢似的,她張著嘴,垂著雙手,一動不動地站在他的面前。沒有人再說一句話。萊韋斯克最后又問了一句:“您是這里人嗎?”
“我是這里人。”
他終于抬起了頭。他的眼睛和這個母親的眼睛相遇后,兩個人的眼珠子都一下子停住不動了。
她突然開口了,聲音卻變了樣子,顫抖地說:“是你嗎,當(dāng)家的?”
他緩慢卻清楚地回答說:“不錯,是我。”
他一邊說一邊繼續(xù)咀嚼著他的面包,并不激動。
萊韋斯克結(jié)結(jié)巴巴地說:“是你嗎,馬丹?”
他答得很簡單:“不錯,是我?!?br />“那么你是從哪里來的呢?”
“從非洲海岸來的。我們的船觸礁沉沒了,我被野人捉住,一扣就是十年。一個英國游客路過那里將我救出來,然后我就回來了。”
馬丹大嬸用圍裙捂住臉哭起來。
萊韋斯克說道:“現(xiàn)在我們怎么辦呢?”
馬丹也很為難。后來他下了決心,對萊韋斯克說:“由你決定,我照你的意見辦。我不想和你過不去。我有兩個孩子,你有三個,各人的孩子歸各人的。至于孩子他媽,歸你還是歸我,隨便怎么辦我都同意。不過房子是我的,這是我的父親留給我的,我就出生在這所房子里,證明在公證人那里。”
馬丹大嬸一直用藍布圍裙蒙著臉,抽抽噎噎地哭泣著。
他吃完了。這一下他也發(fā)問了:“我們怎么辦呢?”
萊韋斯克想出一個主意:“到神甫那里去吧,他會幫我們做出決定的?!?br />“走吧,”他說,“先去把事情辦妥吧?!?br /> 隨后兩個男人一起走出去了。
他們走過小酒館門口時,萊韋斯克說:“我們?nèi)ズ纫槐?,怎么樣??br />“好啊,我贊成?!瘪R丹說。
他們走進來坐了下來。萊韋斯克高聲說道:“__________”
小酒館老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?!你回來啦,馬丹?”
馬丹回答道:“我回來啦!”
(選自《莫泊桑短篇小說選》,有刪改)
(1)在倒數(shù)第三段中,請以萊韋斯克的口吻,向小酒館老板簡要介紹馬丹及其經(jīng)歷。
(2)分別自選一個角度,為文中兩處畫線句作批注。(可從人物描寫、情節(jié)設(shè)置等角度選擇)
①他終于抬起了頭。他的眼睛和這個母親的眼睛相遇后,兩個人的眼珠子都一下子停住不動了。
我的批注:神態(tài)描寫妙?!把壑樽佣家幌伦油W〔粍恿恕毙蜗蟮貙懗隽穗p方震驚的神態(tài),以及分別十年后再相遇給雙方帶來的內(nèi)心情感沖擊。神態(tài)描寫妙。“眼珠子都一下子停住不動了”形象地寫出了雙方震驚的神態(tài),以及分別十年后再相遇給雙方帶來的內(nèi)心情感沖擊。
②小酒館老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?!你回來啦,馬丹?”
我的批注:情節(jié)設(shè)置妙。用老板的見怪不怪烘托故事主人公的悲劇性。情節(jié)設(shè)置妙。用老板的見怪不怪烘托故事主人公的悲劇性。
(3)結(jié)合小說內(nèi)容,分析開頭兩段環(huán)境描寫的作用。
【考點】小說.
【答案】神態(tài)描寫妙?!把壑樽佣家幌伦油W〔粍恿恕毙蜗蟮貙懗隽穗p方震驚的神態(tài),以及分別十年后再相遇給雙方帶來的內(nèi)心情感沖擊。;情節(jié)設(shè)置妙。用老板的見怪不怪烘托故事主人公的悲劇性。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:21引用:1難度:0.7
相似題
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1.閱讀下面兩篇文章,完成1至6題。
牡蠣
[俄國]契訶夫
①我跟父親站在一條人煙稠密的街上,感到一種怪病逐步抓住了我??磥砦荫R上就要倒下,人事不知了。
②我知道,這是因為饑餓。
③父親挨著我站住。他在五個月前來莫斯科謀求文書的職位,一直在奔走,托人找工作,直到今天才定決心到街上來乞求施舍。
④前面是一所樓房,招牌上寫著“飯館”兩個字。我的頭無力地往后仰,朝一邊歪著,不由自主地看著樓上,看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細看,認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光,我竭力要認(rèn)出上面那些字來。
⑤“牡蠣……”我終于認(rèn)出了。
⑥奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個月,可是一次也沒聽過。
⑦“爸爸,什么叫牡蠣?”我費力地把臉扭向父親,用沙啞的嗓音問。
⑧父親沒聽見。他在注視人群的活動,用眼睛跟蹤每一個行人……我看出他想對行人說什么,然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上,無論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個行人邁出了一步,(A碰碰 B拉拉)他的衣袖,可是等到那個人回過頭來,他卻說聲“對不起”,慌亂地倒退回來了。
⑨“爸爸,什么叫牡蠣?”我又問。
⑩“這是一種動物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說,“它們有殼,像烏龜一樣,不過是由兩片殼包住的?!?br />?“真惡心,”我小聲說,“真惡心!”
?原來牡蠣是這么個東西!我就想象一種類似青蛙的動物,藏在兩片貝殼里,睜著又大又亮的眼睛朝外看,不住的擺動它那難看的下鄂,伸出幾只螯,皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭,提起它的螯,放在碟子上,送到餐廳去。那些成年人,把它活活吃下去,連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢,吱吱的叫,極力咬人的嘴唇……
?我皺起眉頭,然而……然而我為什么咀嚼起來了?那個動物可惡,嚇人,可我還是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕嘗出它的味道,聞出它的氣味。我剛吃完一個,卻已經(jīng)看見第二個,第三個的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那張招貼……凡是我見到的東西,統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去,因為我覺得,只有不斷地吃,我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛,樣子可憎,我一想到它們就發(fā)抖,可我還是要吃!吃!
?“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來,我向前伸出兩只手。
?“幫幫忙吧,諸位先生!”這時我聽見父親悶聲悶氣地說,“真羞于求人啊,可是上帝呀,我熬不下去了!”
?“給我牡蠣!”我叫道,揪住父親的后襟。
?“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽見身旁有笑聲。
?有兩個先生站在我們面前,帶著高禮帽,笑呵呵地瞧著我。
?“這倒有趣,你怎么個吃法呢?”
?一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去,一群人迅速把我團團圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下,吃一種粘糊糊的東西,有腌過的味道,冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著,沒咀嚼,沒看它,也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼,就會看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
?我忽然嚼到一種硬東西,聽到碎裂的響聲。
?“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,這難道也能吃嗎?”
?這以后我渴得厲害,我躺在床上,卻睡不著覺,因為胃痛。我覺得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個墻角走到那個墻角,用手比劃著。
?“我好像著涼了,”他喃喃的說,“也許是因為今天我沒……那個……沒吃東西,我。說真的,有點古怪,愚蠢……我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布,那我為什么不向他們要幾個錢呢?他們多半肯給的?!?br />?到第二天早晨我才睡熟,夢見一只有螯的青蛙藏在貝殼里,轉(zhuǎn)動眼珠。中午我渴得醒過來,睜開眼睛找我的父親:他仍舊走來走去,打手勢……
(《選自《契訶夫小說全集》,有刪改》)讀契訶夫
曹文軒
①我們必須記住契訶夫是個醫(yī)生。因為這個世界上有一個叫契訶夫的醫(yī)生,才會有這樣一個叫契訶夫的作家。
②醫(yī)生職業(yè)的眼光,極容易使契訶夫筆下的社會成為一個“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作,幾乎都是揭露性與批判性的。從這個意義上講,文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的:療治。
③我們在閱讀契訶夫的作品時,總要不時地想到一個詞:耐心。
④像契訶夫這樣有耐心的作家,我以為是不多的,他在面對世界時,總要比我們獲得更多的信息。我們對世界的觀察,總是有點不耐煩,總滿足于一個大概的印象,世界在我們的視野中一滑而過,我們總是說不出太多關(guān)于這個世界的細節(jié)。
⑤作為醫(yī)生,耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣,很自然地流注到了文學(xué)對存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上,遠遠的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來越大,他看到了兩個翼片。他居然注意到一個翼片舊了,打了補丁,另一個是前不久用新木料做成的,在陽光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面,就在由這份耐心和獲得的細微描寫上。
⑥醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度,十有八九都會提到“冷峻”。殊不知,這份冷峻的敘述態(tài)度,與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對一位作家說:“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人,并打動讀者時,你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景,從而更好地突出這種不幸?!?br /> ⑦冷靜,讓契訶夫常常站在人物的背后,聽他們低語,并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達情感時處處克制,但字里行間已分明沾滿血與淚痕,這就讓小說產(chǎn)生一種強烈的對于人物的悲憫情懷。
(選在新浪博客,原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》,有刪改)
【初讀感知】
(1)下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項是
A.跟父親站在街上時,“我”正挨著餓。
B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個詞,但不知道什么叫牡蠣。
C.在“我”的強烈要求“給我牡蠣”時,父親終于開口向行人求助。
D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
(2)閱讀《讀契訶夫》,簡要概括醫(yī)生這一職業(yè)對契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。
【細讀品析】
(3)閱讀《牡蠣》第⑧段,根據(jù)語境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,并說明理由。
(4)《牡蠣》第?段中,作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細膩?聯(lián)系上下文說說其作用。
【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
(5)結(jié)合《讀契訶夫》第②段,探究《牡蠣》第?段中,“一群人迅速把握團團圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場面描寫的用意。
(6)結(jié)合《牡蠣》一文,談?wù)勀銓Α蹲x契訶夫》最后一段劃線句的理解。發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:46引用:1難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,完成問題。
孤獨之旅(節(jié)選) ①天黑了??帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康,他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外,沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向,尋找過去。
②杜小康找到了那十幾只鴨,但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦,一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆,不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了,大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣,他也沒有聽到父親的回應(yīng)。
③杜小康突然感到累極了,將一些蘆葦踩倒,躺了下來。
④那十幾只受了驚的鴨,居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。
⑤杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去,幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來,但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。
⑥雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大,還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。
⑦杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。
⑧第二天早晨,杜雍和找到了杜小康。當(dāng)時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了,還是因為他又餓又累堅持不住了,杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行选6庞汉捅称鹆似\浀膬鹤?,朝窩棚方向走去。
⑨鴨們也長大了,長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮,并且變得稠密,一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣的藍羽、紫羽,在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。
⑩八月的一天早晨,杜小康打開鴨欄,讓鴨們走到水中時,突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”
?杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f:“下蛋了,下蛋……”
(1)概括上面選段的主要內(nèi)容。
(2)當(dāng)雨后天晴,杜小康看到的天是“天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大,還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮”。這里的描寫是否符合事理?請說明理由。
(3)請從人物描寫角度賞析下面句子.
他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”
(4)雨果曾說:“沒有風(fēng)暴,船帆只不過是一塊破布?!倍判】翟诠陋毻纯嗟牟珦糁袌杂擦俗约旱某岚?,使他勇敢、從容、坦然面對命運的跌宕起伏。蘇聯(lián)早期著名無產(chǎn)階級作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著《發(fā)布:2024/12/18 19:30:1組卷:125引用:5難度:0.9 -
3.閱讀下文,完成下列各題
葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天,她突然產(chǎn)生了一個念頭:我要教哥哥識字!這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動萬分。她急切地對青銅說:“從今天起我教你識字。”
青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。
葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前:“從今天起,我教你識字!”
青銅有點兒驚愕,有點兒激動,又有點不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽,然后又看著葵花。
青銅面對葵花遞過來的筆與本子,卻向后退著。
葵花就拿著筆與本子,一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外。葵花追了出來:“哥哥!”青銅不停地奔跑??ňo緊跟在他身后:“哥哥!”
青銅回過頭來,用手勢與眼神說著:“不!不!我學(xué)不會!我學(xué)不會!”
“你學(xué)得會!你學(xué)得會!”
青銅繼續(xù)往前跑去。
葵花一邊大叫著“哥哥”,一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。
青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。
葵花在向下滾動時,將本子與筆一直摟抱在胸前。
青銅跑過來,跳了下去,連忙將葵花拉了起來。
她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
“從今天起,我要教你識字!”
青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
一輪太陽正在沉墜,河水染為橙色。
葵花指著太陽,然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字:太陽。她大聲地念著:“太——陽!”然后,用樹枝在那兩個字上不停地重復(fù)著筆畫,嘴里念念有詞:“一橫,一撇,一捺,一點兒,‘太陽’的‘太’……”
她給青銅也找了一根樹枝,讓他跟著她,在沙土上寫著。
青銅吃力而認(rèn)真地寫著,那時,他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。
太陽在落下去、落下去……
一片樹葉從樹上掉下,也正在慢慢地落下去……
葵花用手指著飄落的樹葉,用眼睛追隨著樹葉:“落一一落下去……”
樹葉像蝴蝶落在草叢里,
葵花在“太陽”后面又寫了三個字:落、下、去。然后她望著太陽,念道:“太陽落下去……”
青銅的記憶力奇好,雖然筆畫與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。
太陽落下去了。
地上的字也慢慢地熄滅了。
“哥,我們該回家了?!?br /> 青銅學(xué)得正起勁,搖了搖頭,拿著樹枝,還在沙土上笨拙地寫著。
月亮升上來了。
又是一種亮光柔和而純凈地照亮了地面。
青銅用手指著月亮。
葵花搖了搖頭:“我們今天不學(xué)了。”
但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。
葵花又教他:“月亮一一月亮升上來了……”
天晚了,媽媽在呼喚他們回家。
一路上,青銅在心里念著、寫著:“太陽落下去了一一月亮升上來了一”
從此以后,青銅將葵花所教的字,一個個地吃進心里,并一個個地寫在地上、寫在本子上。看到牛,寫“?!???吹窖颍瑢憽把颉?。寫“天”,寫“地”,寫“風(fēng)”,寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界。變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。
(節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草,有刪改)(1)請給這個故事擬一個小標(biāo)題。這個小標(biāo)題是
(2)故事是以青銅的情感變化為序展開的,在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,完成情節(jié)梳理。
(3)青銅是一個啞巴,他性格的哪些方面是你喜歡的?試從文中舉例印證。
(4)簡要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。
(5)青銅的識字經(jīng)歷對你的學(xué)習(xí)有何啟示?請列舉具體的事例,結(jié)合自己的體驗,談?wù)勀愕母形颉?/h2>發(fā)布:2024/12/24 8:0:2組卷:67引用:5難度:0.7
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