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岳麓版七年級(jí)上冊《第5單元 魏晉南北朝的政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā)》2016年單元測試卷
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試題詳情
閱讀下列材料,回答問題
材料:要求鮮卑人采用漢姓,學(xué)說漢語,改穿漢服……尊敬孔子,以孝治國,提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣。
(1)材料中所反映的是哪位皇帝進(jìn)行的改革?材料反映出這位皇帝采取了什么措施?他進(jìn)行改革的主要目的是什么?
(2)除了上述材料反映出的改革措施外,他還有哪些措施?這些改革起到什么作用?
(3)怎樣評(píng)價(jià)這位皇帝?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么精神?
【考點(diǎn)】
北魏孝文帝改革
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:38
引用:1
難度:0.1
相似題
1.
某部史書中有這樣的記載:“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是( ?。?/div>
A.商鞅變法
B.光武中興
C.孝文帝改革
D.貞觀之治
發(fā)布:2024/10/18 20:0:1
組卷:36
引用:2
難度:0.7
解析
2.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:北魏初年,有個(gè)姓拓跋的人穿鮮卑的衣服,說鮮卑話,曾擔(dān)任“白鷺官”,沒有俸祿,但在戰(zhàn)爭中掠奪到的財(cái)物可以歸己。若干年后,他的后人已改為“元”姓,擔(dān)任的官職是太尉,有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取,穿漢人的衣服,說漢話,還與朝中的一個(gè)漢人官員結(jié)成了親家。
材料二:三國兩晉南北朝時(shí)期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進(jìn)文化的影響不斷內(nèi)遷,大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處,彼此交往。他們在生產(chǎn)方式和生活方式方面,相互滲透,取長補(bǔ)短。
(1)上述情境中,與“白鷺官”相比,其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?
(2)導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪次重大改革?
(3)根據(jù)上述材料,說說這次改革具有怎樣的積極作用?
(4)請你談?wù)劽褡尻P(guān)系與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
發(fā)布:2024/9/11 13:0:9
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
3.
改革是社會(huì)進(jìn)步的永恒主題,中國歷史上的多次改革,也深刻影響王朝的興衰,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)回答問題。
材料一:行之十年,秦民大說(悅),道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。
——《史記?商君列傳》
材料二:魏主下詔,以為:“北人謂土為拓,后為跋。魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏。夫土者,黃中之色,萬物之元也;宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(代:郡名,今山西省東北、河北省西北一帶)來者,姓或重復(fù),皆改之?!?br />
——《資治通鑒》
請回答:
(1)材料一記載的是中國歷史上哪次改革?改革中的哪項(xiàng)經(jīng)濟(jì)措施實(shí)現(xiàn)了“家給人足”?改革中的哪項(xiàng)措施激勵(lì)人們“勇于公戰(zhàn)”?這次改革對該國歷史起到了什么作用?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考,“魏主”是誰?材料二中的詔令提出了什么具體改革措施?其改革具有什么意義?
(3)請結(jié)合以上改革,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識(shí)。
發(fā)布:2024/9/1 0:0:9
組卷:103
引用:3
難度:0.3
解析
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