閱讀短文，回答問(wèn)題。
      

一粒糖果的誘惑

一粒糖果的誘惑

??①這是一個(gè)寂靜的午后，蘋(píng)果花的香味，彌漫在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)鎮(zhèn)小學(xué)的校園里。其中一個(gè)班的8個(gè)學(xué)生，被老師帶到了校長(zhǎng)室旁邊的一間很大的空房里，玻璃窗明晃晃的，鳥(niǎo)兒飛過(guò)的痕跡也能看得清清楚楚，正當(dāng)學(xué)生們強(qiáng)按住內(nèi)心的好奇，凝視等待著將要發(fā)生的一切時(shí)，老師領(lǐng)著一個(gè)陌生的中年男子走了進(jìn)來(lái)。
??②中年男子一臉和藹地來(lái)到孩子們中間，給每個(gè)人都發(fā)了一粒包裝十分精美的糖果，并告訴他們：“這糖果是屬于你的，可以隨時(shí)吃掉，但如果誰(shuí)能堅(jiān)持到等我回來(lái)以后再吃，那就會(huì)得到兩粒同樣的糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。”說(shuō)完，他和老師一起轉(zhuǎn)身離開(kāi)了這里。
??③等待是漫長(zhǎng)的，許諾是遙遠(yuǎn)的，而那顆糖果卻真真切切地?cái)[在每個(gè)孩子的面前。
??④時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。這顆糖果對(duì)孩子們的誘惑也越來(lái)越大，伴隨著窗外蘋(píng)果花的芬芳，這種誘惑幾乎不可抗拒。
??⑤有一個(gè)孩子剝掉了精美的糖紙，把糖放進(jìn)嘴里并發(fā)出“嘖嘖”的聲音，受他的影響，有幾個(gè)孩子忍不住了，紛紛剝開(kāi)了精美的糖紙。但仍有一半的孩子在千方百計(jì)地控制著自己，一直等到那陌生人回來(lái)。陌生人兌現(xiàn)了自己的承諾，那些付出等待的孩子得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
??⑥這是一次叫作“延遲滿足”的心理實(shí)驗(yàn)。后來(lái)陌生人跟蹤這些孩子整整20年。他發(fā)現(xiàn)，能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的成績(jī)要比那些熬不住的孩子平均高出20分。參加工作后，他們從來(lái)不在困難面前低頭，總是能走出困境獲得成功。
??⑦抵御唾于可得的誘惑，期待通過(guò)努力才能得到的許諾，并不是一件容易的事情。
（1）給短文起個(gè)題目。
（2）第④自然段兩次提到“誘惑”，這“誘惑”指的是什么？

孩子們想吃糖果的欲望。

孩子們想吃糖果的欲望。

（3）文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)“唾手可得”是什么意思？

比喻非常容易得到。

比喻非常容易得到。

（4）邊讀邊填空。
??事情的開(kāi)始是8個(gè)孩子被校長(zhǎng)叫到一間空房里，經(jīng)過(guò)

“延遲滿足”

“延遲滿足”

心理實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是

有一半的孩子抵制住了誘惑，能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的成績(jī)要比那些熬不住的孩子平均高出20分。參加工作后，他們從來(lái)不在困難面前低頭，總是能走出困境獲得成功

有一半的孩子抵制住了誘惑，能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的成績(jī)要比那些熬不住的孩子平均高出20分。參加工作后，他們從來(lái)不在困難面前低頭，總是能走出困境獲得成功

。
（5）短文第②自然段是對(duì)中年男子的

B

B

 描寫(xiě)。
A.語(yǔ)言、動(dòng)作、心理
B.語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)
C.環(huán)境、細(xì)節(jié)、動(dòng)作
D.動(dòng)作、神態(tài)、心理
（6）談?wù)勀銓?duì)短文第⑦自然段的理解。

短文結(jié)尾點(diǎn)明主題，照應(yīng)開(kāi)頭，告訴我們抵御唾手可得的誘惑，不再困難面前低頭，才能走出困境獲得成功。

短文結(jié)尾點(diǎn)明主題，照應(yīng)開(kāi)頭，告訴我們抵御唾手可得的誘惑，不再困難面前低頭，才能走出困境獲得成功。